التصنيف: الحياة الاسرية

مقال اجتماعيمشكلة قضم الأظافر:

قرض الأظافر من اضطرابات الوظائفالفمية مثل عدم الاحساس بالطعم او عدم القدرة على البلع وغيرها ، واغلب الاطفاليقرضون اظافرهم قلقون ويقضم الطفل عادة اظافره ليتخفف من حدة شعوره بالتوتر وتظهرالمشكلة واضحة عند الاطفال قرب الرابعة والخامسة من العمر ويستمر لفترات متقدمة تصلالى سن العشرين .

اسباب هذه المشكلة :

1- سوء التوافقالانفعالي فيقوم الطفل بقضم الاظافر رغبة في ازعاج الوالدين ويحدث تثبيت تلك العادةنتيجة ممارسته المتكرره ورغبته الملحة في ازعاج الاهل متصورا ان في ذلك عقابا لهم .

2-عقاب الطفل لنفسه نتيجة شعوره بالسخط على والديه وعدم استطاعته تفريغشحنته فيهم فتتجه تلك المشاعر العدوانية التي يكنها تجاههم نحو نفسه (ذاته ).

3- طموح الاهل الزائد الذي يفوق امكانيات الطفل فيشعر بالخوف من تحقيق أيشيء فينعكس هذا الخوف في صورة قلق وتوتر ويكون من مظاهر هذا القلق قضمالاظافر.

4- وجود نموذج يقلده الطفل اما في المنزل او في المدرسة فيقلدالطفل ذلك الشخص وتتأصل عنده كعادة .

ونقترح لعلاج المشكلة :

1-تقليم اظافر الطفل اولا بأول وعدم تركها تطول.

2-توفير الجوالنفسي الهادئ للطفل وابعاده عن مصادر الازعاج والتوتر .

3-وضع مادة مره علىاظافر الطفل بشرط تعريف الطفل بالهدف من ذلك .

4-مكافأة الطفل ماديا ومعنويافي تعزيز عدم قرض الأظافر فالثواب يفيد اكثر من العقاب .

5-مناقشة الطفلولفت نظره بضرورة اقلاعه عن هذه العادات المنبوذه من قبل الأخرين .

6-استخدام اجهزة التسجيل مثلا تسجيل كلمة " لن اقضم اظافري " على شريطواسماعه الطفل قبل النوم او اثناء النوم .

7-اشغال الطفل بأنشطة مختلفة تمتصالطاقة والتوتر كألعاب العجين وطين الصلصال والعاب الرمل والماء مع شغل الطفلبالنشاط اليدوي .

8-الابتعاد عن عقاب الطفل وزجره او السخرية منه.

هذي اول مشاركه لي واتمنى ان تنال اعجابكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

للمعلمين والآباء للتعامل مع السلوك الفوضوي عند الاطفال

عبد الرحمن محمود جرار -يشير السلوك الفوضوي Disruptive Behavior إلى مجموعة من الاستجابات التي تشترك في كونها تسبب اضطرابا في مجريات الأمور أو تحول دون تأدية شخص آخر لوظائفه بشكل أو بآخر.
الفوضوية سلوك لا يقتصر على عمر معين ، حيث نلاحظه عند الكبار والصغار، إلا ان أشكال هذا السلوك هي التي تتغير تبعا العمر من جهة والمكان الذي يحدث فيه السلوك من جهة ثانية.
تقع بين المراهقين وآبائهم خلافات كثيرة حول موضوع الترتيب ، فالمراهقون يقولون لآبائهم باستمرار: ان معظم من في عمرهم فوضويون مثلهم وأن على الأبوين تركهم وشأنهم. وكثيرا ما يسمع الآباء من أبنائهم عبارات مثل انتم رجعيون متزمتون ، الزمان قد تغير، سوف البس بالطريقة التي تعجبني ، وابقي غرفتي على الشكل الذي أحبه. نرى من المواقف السابقة ان الفوضوية أصبحت وسيلة يعتمدها المراهقين للتعبير عن الاستقلالية من منظورهم الخاص .
أما في المدرسة نرى ان السلوك الفوضوي يعد من أكثر السلوكيات التي تؤرق المعلم . لان هذا السلوك عندما يصدر من طالب أو أكثر فإنه يعيق سير الدرس على النحو المخطط له، وغالبا ما يظهر السلوك الفوضوي في المدرسة على الشكل التالي:المشي في غرفة الصف، المغادرة دون استئذان، تغيير المقعد، نقل المقعد من مكان إلى آخر ، اللعب بممتلكات الآخرين ، التململ بعصبية ، هز الجسم أثناء الجلوس، رمي الأوراق على الأرض ، الضحك بطريقة غير مناسبة إصدار أصوات غير مفهومة ، التحدث إلى زملائه أثناء الحصة، إخفاء ممتلكات الآخرين، الكتابة على الحائط ، عدم الامتثال لتعليمات المعلم ، التأخر عن موعد الحصة ، الغناء أو الصفير.
وتجدر الإشارة ان تعديل سلوك ما يتطلب التنسيق والتواصل بين المدرسة والبيت، فإذا تمت محاولة تعديل السلوك الصفي بطريقة ما في المدرسة وقام الوالدان باستخدام طريقة مضادة أو لا تنسجم مع الطريقة المستخدمة في المدرسة فان ذلك سيترك أثرا واضحا يحدد إلى درجة كبيرة نجاح أو إخفاق طرائق العلاج المستخدمة . ومن الإجراءات العلاجية السلوكية التي بإمكان الآباء والمعلمين استخدامها في علاج السلوك الفوضوي ، نذكر:
1- كافئ الطفل عندما يسلك على نحو مقبول ، وتجاهله عندما يسلك على نحو غير مقبول
2- أرغم الطفل بعد قيامه بالسلوك الفوضوي مباشرة على ممارسة السلوك الصفي المناسب، فإذا كان هذا السلوك متمثلا بالتحدث دون استئذان فالسلوك الذي ينبغي على الطفل تعلمه هو التحدث بطريقة مناسبة
3- لا توبخ الطفل الفوضوي في الصف على مسمع من زملائه ، فهذا يؤدي إلى تشتت انتباه الطلبة ، ويدفعهم إلى الانتباه إلى الطالب المعني ، وهذا بحد ذاته يشكل مكافأة لهذا الطالب يقود بالنهاية إلى اتساع دائرة الفوضى في غرفة الصف. فقد بينت الدراسات ان التوبيخ عن قرب بحيث لا يسمعه إلا الطالب المستهدف يكون اكبر أثرا في ضبط السلوك الفوضوي مقارنة بالتوبيخ عن بعد وبصوت مرتفع.
4- عزز الطفل كلما انخفض سلوكه الفوضوي عن حد يتم تعيينه مسبقا.
5- استخدام طريقة الباب مفتوح أو مغلق : يمكن استخدام هذه الطريقة مع طفل واحد أو أكثر يشتركون في غرفة نوم واحدة ، حيث يتم تفحص الغرفة في وقت متفق عليه مع الأطفال فإذا كان وضعها مرضيا ، أبقيت الباب مفتوحا، أما إذا لم يكن مرضيا قمت بإغلاق الباب ، والباب المغلق يعني ان الغرفة بحاجة لترتيب وعدم السماح للطفل بالخروج للعب إلا إذا كان الباب مفتوحا ، إنها طريقة عملية يمكن استخدامها مع الأطفال. أما إذا كان الباب مغلقا فعلى الأطفال تنظيف الغرفة قبل خروجهم للعب أو مشاهدة التلفزيون أو ما إلى ذلك. وهذا النوع من الترتيب يؤدي إلى تجنب النقد اللفظي من قبل الأبوان والجدال الدفاعي من قبل الطفل.
6- عزز السلوك الذي يتناقض مع السلوك الفوضوي: هنا يتم تقديم التعزيز للطفل بعد قيامه بسلوك محدد مسبقا لا يتوافق جسميا أو وظيفيا مع السلوك الفوضوي المراد خفضه أو إيقافه. مثلا عزز الطالب عندما يبدي اهتماما وترتيبا لغرفته أو أغراضه، فأنت هنا تقوي سلوكا يتناقض مع السلوك الفوضوي ، وبالتالي ستنخفض احتمالات حدوث السلوك الفوضوي في المرات القادمة.
مشرف تربية خاصة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

هذه صفات يريدها الرجل بل ويرغبها ويطمح أن تكون في زوجته تعمل بها وتتصف بها :

منقول
الله يجزى صاحب الموضوع خير الجزاء

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

– كثيرا ما يرفض طفل أن يتشارك مع أقرانه فيما يملك ، هناك يتعامل بعصبية بالغة مع مصادرة بعض مما لديه لآخرين ، إذ من الصعب ان يتنازل الطفل عن لعبة ، يعطيها او يسمح لآخر بأن يلعب بها، حتى لو كان ذلك الآخرهو شقيقه، صديقه، ابن الجيران اواحد الاقرباء ، فكثيرا ما يتشاجر الأطفال من اجل شيء واحد اذا ما اجتمعوا مع بعضهم البعض .
وفيما يرى الصغار بأنهم بهذا الرفض يدافعون عن رأيهم وحقهم في الاستمتاع بأشيائهم وحدهم ، كما يفعل الكبار تماما ، حيث لايشاركهم اصدقاؤهم في مقتنياتهم الشخصية كالموبايل والملابس والنظارات وغيرها ، فإن الاباء والامهات يعتبرون هذا التصرف أنانية من اطفالهم كثيرا ما تضعهم في مواقف حرجة .
وتوجهت دراسة ميدانية سويدية قادها الباحث ”ارنست فهر” اعتمدت قطعا من الحلوى كمادة اختبار، ل 229 طفلا بمراحل عمرية مختلفة ، وطرحت عليهم خياران ، الاول : ” قطعة لي واخرى لك ”، والثاني ” قطعة لي ،لاشيء لك ”، حيث اتجه الاطفال مابين 3-4 سنوات للاحتفاظ بكامل الغلة دون تقاسمها مع آخرين ، اي الخيار الثاني ، فيما فضل من تتراوح اعمارهم بين 7-8 سنوات التشارك مع اقرانهم بالحلوى اي الخيار الاول ، اذ رغب 80% منهم ان يملك شركاؤهم عدد القطع نفسها ، لكن اذا تبدلت الخيارات ب”قطعتين لي ولاشيء لك ” فقد انخفضت النسبة الى النصف ، اذ ان 40% فقط وافقوا أن يرحل شريكهم خاوي اليدين .
وفي تعليقه على نتائج الدراسة يرفض ”فهر” حصر الاسباب التي تدفع الطفل الى تغيير سلوكه بحسب المرحلة العمرية بالمحيط الاجتماعي فقط، ويقول بأن جزءا من هذا السلوك مبرمج ، فللجينات والثقافة دور كبيرفي تحديد تفاعل الفرد مع الموقف الذي يتعرض له.
وتعد الانانية صفة يكتسبها الاطفال من الوالدين ، و تمتلىء جعبة بعضهم بحكايا ومنها ما هو طريف .. تقول ”أم ”: جهزت كعكة كبيرة لحفل عيد ميلاد طفلي، و قام بدعوة اصدقائه وزملائه في المدرسة، وقبل قدوم المدعوين بساعة تقريبا، خرجت على عجل لاحضار والدة زوجي ”جدة الابناء” من منزلها وهو قريب من مكان سكننا ، وعند عودتي الى المنزل رأيت مشهدا كاد يفقدني صوابي ، يدا خفية اقتلعت الشموع و اتت على نصف الكعكة ، وشوهت الباقي ، ومابين ذهولي سمعت صوت طفلي ”صاحب العيد ” يصرخ من الآم مبرحة في بطنه ، وبدون ان يحكي اية كلمة علمت انه من التهم نصف الكعكة ، فقد كانت اثارها واضحة على جوانب فمه وملابسه تضيف : قضينا الليلة في طوارى احدى المستشفيات. حيث تم اسعافه من حالة اضطراب شديد في الهضم، وبعد ان وصلنا البيت في اليوم التالي قال لي: عندما شاهدت منظرالكعكة الرائع ، قلت لن يشاركني احد بها ،انها لي ، وبدأت في التهامها قبل ان يأتي احد ، كنت اود ان اخفيها في خزانتي ، لكني خفت ان ينكشف امرى ، ، فآثرت ان اكلها ولم استطع فهي كبيرة جدا ..
وفي قصة مشابهة ،تقول ”أخرى: ” بانها قامت باعداد بعض الحلوى والمعجنات ليأخذها ابنها للمدرسة في احد الاحتفالات التي تقام في نهاية العام ، وضعتها في حقيبة صغيرة واعتقدت بانه اخذها معه، وبعد يوم واثناء تنظيفها لغرفته ، اكتشفت بأن الحقيبة تحت سريره ، مايزال فيها الطعام ، وعندما سألته عن السبب الذي دفعه لعدم اخذها معه قال ببراءة : لن ادعهم يأكلون هذه الاشياء التي احبها ..انها لي وحدي .. تسترسل: تحويش النقود حكاية اخرى ، انه يضعها في حصالة ، ولايسمح لاي كان ان يأخذ منها قرشا واحدا ، حتى لو احتجنا الى ذلك . لقد اصبح هذا الصغير عصيا مزعجا انانيا.
وتقترب شكوى ” أب ” مما ورد ، ويقول: ” بأن من الصعب أن يؤخذ من صغيره اي شيء حتى ولو بالحيلة او بوعد قاطع باصطحابه في نزهة او شراء لعبة جديدة ، فأي شيء يمتلكه لايسمح لاحد بالاقتراب منه . ربما اخطأنا في البداية في تربيته ، لأنه ابننا الوحيد ، دللناه اكثر ، اصبح انانيا ومن ثم اراد احتكار كل شيء لنفسه ، فهو يحب ان يأخذ فقط ، لايسمح لاحد ان يستخدم العابه اذا ما قدم من في مثل سنه لزيارتنا مع اسرهم من الاهل والاصدقاء ، كثيرا ما يوقعنا في حرج بالغ .
اما المتهمون بالانانية – أصحاب الايدي الصغيرة فلديهم وجهة نظر مختلفة .. يقول ”منصور7 سنوات ” : يطلب مني ابي وامي السماح لمن يأتي من ابناء الاهل والاصدقاء ان يلعب بألعابي ، لكني ارفض بشدة واغلق غرفتي واجلس مع الكبار، أتعرض للتوبيخ لكن هذا لايهم .
وتضيف”هبة 7سنوات ” : اكره زيارات بعض الاقارب والاصدقاء لان لديهم بنات في مثل سني ، انا لااحب ان يشاركني احد العابي حتى اختي ، إنها لي وحدي .!
وتعتبر هذه المشاركة التي يرفضها الصغار مفتاح التغلب على الانانية ، حيث تساعد في تعلم صفات مهمة مثل التعاون والاعتماد على النفس وعدم التفكير في الذات من خلال رسم أو لعب جماعي ، التي تدفع بالطفل ليتنازل عن بعض انانيته بحسب مختصين .
وينصحون الاهل ايضا بتنبيه الطفل لاحتياجات من حوله بخاصة افراد اسرته واصدقائه ، ليس بالكلام بل من خلال شخوص حية ، كأن يسمح له بأخذ علبة حلوى لاصدقائه في المدرسة او الروضة او الاقارب واصدقاء العائلة ، او حثه على دعوة اصدقائه لتناول الطعام مثلا، اضافة لتعويده ان ينفق ويعطي ويتصدق ايضا على الفقراء ، اذ ان التدرج في تعويد الصغارعلى البذل والعطاء من خلال الاشياء الصغيرة ، يقودهم لعطاء اكبر من اجل الاسرة والمجتمع والوطن ….كريمان الكيالي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

– الاضطرابات النفسية العصابية هي تفاعلات قلق ناتج عن الضغوط بالرغم من ان هذه الضغوط قد تكون خفيفة و من أسباب هذه الاضطرابات :
1- بعض الأطفال تظهر عليهم أعراض القلق العصابي فقط تحت تأثير ضغوط معينة و البعض الآخر تظهر عليه نتيجة الظروف المعيشية اليومية
2- العلاقة و التأثر بالوالدين :
أ- الوالدان القلقان على أولادهم هم أنفسهم قد يعانيان مرض القلق العصابي مما يؤدي إلى تشبه أطفالهم بهم و يصبح العالم بنظرهم مكان قلق .
ب- زيادة الاعتماد على الوالدين مما يؤدي إلى عدم استطاعة الأطفال مواجه الظروف المحيطة بدون دعم خارجي و إذا نقص هذا الدعم يزداد القلق .
ت- وجود علاقة أو رابطة قوية و آمنة مع الوالدين
3- عدم تخلص الطفل من القلق الناتج عن عقدة ( حب الولد لأمه بطريقة أنانية بحيث لا يجب أن يشاركه أحد بها حتى والده ) و المتطلبات المختلفة للنمو .
4- عوامل وراثية : مثل الوالدين اللذين يعانيان اضطرابات عصابية .
5- تأثير البيئة ، فمحيط البيئة له تأثير كبير على سلوك الطفل و تصرفاته .
6- العائلة العصابية : حيث التأثير العائلي يعتبر الوحدة الأساسية لتأثير الأطفال بما يعانونه من اضطرابات عصابية .
أهم أنواع الاضطرابات العصابية : 1- القلق العصابي : غالبا ما يكون الطفل خجولا ، غير ناضج عاطفيا ، كثير الاعتماد على والديه و اختلاطه مع الأطفال الآخرين قليل و بتحفظ شديد و دائما قلق و يخاف أن يفقد عائلته و أحيانا يعاني من صعوبة في النوم و أحيانا أخرى يكون نومه مضطربا وفي فترات متقطعة يتخللها أحلام مزعجة كما يعاني الطفل أيضا من أعراض القلق الجسمانية مثل فقدان الشهية ، اللعيان ، ألم في البطن ، إسهال ، توتر ، كثرة الحركة و المشاغبة ، كثرة التبول ، تسارع دقات القلب .
2- حالات الخوف : و غالبا ما تكون مخاوف غير معقولة و من أهمها : الأطباء ، المرتفعات ، الأماكن المغلقة ، الأماكن المفتوحة ، الأماكن المزدحمة ، الباصات ، الكلاب و القطط ، الحشرات و محلات البقالة و غيرها .
3- حالات الاكتئاب العصابي : و هو من الحالات الأكثر شيوعا فالاكتئاب هو من مضاعفات القلق الذي يعاني منه الطفل ، و من أعراض الاكتئاب : عدم الشعور بالسعادة ، قابلية البكاء بسرعة ، عدم الاهتمام بما حوله من العاب و أشياء يحبها ، عدم التركيز ، مهموم حول مستقبله ، شهيته قليلة للأكل ، و تكون له الرغبة بالموت أو الهرب من البيت .
د. نايف الرشيدات

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

– لم يكن يدرك أبعاد تلك النصيحة التي كانت تعيد تكرارها على مسامع أمه، كان من الصعب على طفل في مثل سنه أن يفهم ما الذي تقصده الجدة ب (الرجل جنىّ والمره بنىّ ) ، استغرقه فهم كلا المهمتين وقتا طويلا ! يقول عامر43عاما : لم أتوقف كثيرا عند تفسيرالشق الاول من القول ، اكثر ما اختلط علي فهمه ان تكون امرأة رقيقة مثل امي بنىّ تقوم بحمل الطوب وخلط الإسمنت ، تعمل بالعراء مع العمال تحت اشعة الشمس الحارقة والمطر الغزير ، البناء مهمة شاقة من اختصاص الرجال وحدهم .
يضيف : بعد أن كبرت فهمت ماكانت ترمي إليه جدتي ، كانت تهوّن على امي مسؤوليتها الكبيرة ، التحق ابي باعارة ، لم نكن نراه الا في اجازة الصيف كل عام ، يمكث حوالي شهر، ثم يسافر ، صحيح كان يعمل من اجلنا ، لكننا افتقدنا حبه وحنانه، وجوده في حياتنا، الولد يحتاج الى أبيه كثيرا.
عصر مختلف تتقاذفه ادوات العولمة يتطلب دورا اكبر للاب ، لايكفي ان ينفق بل يجب ان يساهم في رعاية الاطفال وتوجيههم ، حديث لآخر أب لثلاثة أطفال يؤكد بأن دوره في الأسرة اختلف كثيرا عن ابيه ، الذي اضطره العمل للتنقل والسفر ، بينما هو يحرص ان يكون موجودا مع اطقاله ، يقوم بتوصيلهم الى المدرسة في الصباح ، يتابع امور دراستهم ، يرافقهم الى اماكن التسوق واللهو و….
الأب المعيل بعبارة اخرى الحاضرالغائب لايزال موجودا في كثير من الاسر، عوامل كثيرة ساهمت في تعزيز ذلك ، انشغال رب الاسرة بالعمل ، والإعتقاد بأن تربية الأبناء مسؤولية الام وحدها ، والآباء لايملكون المهارات الضرورية التي تؤهلهم لهذا الدور، فيما ترجح دراسات حديثة بأن الاختلاف بين ارتباط كل من الاب والام بالأبناء يعود لعدة عوامل ..هرمونات الرجل ، موروثات اجتماعية وثقافية جعلت التربية منوطة بالأم ، فالأب يحتاج فترة طويلة حتى يشعر بطفله ، فيما احساس الام يكون متوفرا والجنين ما يزال في احشائها.
تقول هناء بأن دور زوجها ، يقتصر فقط على الانفاق على الأسرة، تربية الابناء وتدبير شؤونهم اوكلها لها فهو مشغول دائما في العمل ، حتى في يوم العطلة لايكلف نفسه تدريس احدهم او مناقشته في ذنب ارتكبه او حتى عقابه.
تحاول أم لخمسة أبناء سميرة ان تعزز من حضور الاب الذي اضطرته الظروف للعمل في الخارج ، تقول : لايمكن ان اتخذ قرارا دون ان نعود اليه ، برغم انني اعرف رده انني صاحبة الشأن ، اريد ان يعلم الابناء ان قراراته هي التي تنفذ في البيت، حتى تبقى له هيبته وسط اسرته ، حتى وإن كان بعيدا .!
يفتقد قصي 12عاما وجود والده حيث يعمل في بلد عربي ولايراه الا في اجازة الصيف، امه من تتابع وحدها اموره في المدرسة والبيت ..
يقول : كثيرا ما اتمنى ان اكون مثل بقية زملائي ابي هو من يقوم بتوصيلي الى المدرسة ، ويحضر الحفلات والاجتماعات التي يدعى لها اولياء الامور .
تعيش منى 16عاما تجربة مختلفة ، انفصل الوالدان ، لاتعرف ابيها الا من خلال مبلغ من النقود يرسله كل شهر ، لاتراه الا كل بضعة أشهر ، تفتقد حبه وحنانه والاحساس بالامان.
في كتابه الحاجة الى دور الاب يؤكد استاذ علم النفس د.كايل رويث بأن مشاعرالابوة لاتظهر لدى الرجل الا بعد ولادة الطفل الأول ثم تتعززبالتدريج ، على خلاف الانثى التي تمارس امومتها من خلال الدمى والعرائس التي تلهو بها وهي طفلة صغيرة ، ومع ذلك فإن احساس الطفل بأبيه يوازي علاقته بامه ، ومهما اكتسب من مهارات تمكنه من التفرقة بين بكاء الجوع او الالم فإن الاسلوب التربوي لوليده يكون متميزا .
تؤكد دراسات حديثة بأن عملية توزيع الادوار القديمة داخل الاسرة ، وحصر مهام الام في العناية بالاطفال عاطفيا وجسديا واجتماعيا ، وابقاء الاب في صورة المعيل يجب ان تتنهي ، فللاب دوره في التربية و ارتباطه بأبنائه عامل مهم في تفوقهم وتميزهم في المدرسة ، كما أن غياب الاباء عن المنزل لمدة عامين او اكثر يساهم في تناقص ذكائهم وتحصيلهم المعرفي ، بل ويجنح بسلوكهم نحو العدوانية عكس اقرانهم الذين يجدون الرعاية والاهتمام من الاب والام معا .كريمان الكيالي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

– تقف طالبة في الصف الثاني الاساسي في احدى المدارس الخاصة مدة خمس واربعين دقيقة – اي وقت حصة دراسية كاملة – على قدميها دون ان يسمح لها بالجلوس على مقعدها بالصف بسبب اصرار معلمتها على انزال هذا العقاب بها نتيجة حركتها الزائدة بالصف وازعاجها للمعلمة.
هذه الطالبة التي تعرضت لهذا النوع من العقاب ليست الوحيدة من الطالبات اللواتي يتعرضن بين الحين والاخر لانواع مختلفة من العقاب لا تتناسب واعمارهم وتترك اثارا سلبية عليهم.
فاحيانا أخرى قد تمنع طالبة اخرى من الذهاب لقضاء حاجتها كنوع آخر ايضا من العقاب واحيانا اسماع الطالبات كلمات نابية بالصف امور وسلوكيات لا تتناسب مع العملية التربوية خصوصا وان هناك من لا يزال يستخدم الضرب تجاه الطلاب كنوع من العقاب والتاديب. تصف ام لطالبة تعرضت ابنتها في الصف الثاني الاساسي لتوبيخ شديد من المعلمة امام زميلاتها بانها عادت البيت وهي تبكي بحرارة لانها سمعت من المعلمة كلمات قاسية حتى وصفتها بالغباء.
وتقول ان المعلمة قالت لزميلاتها بالصف ان لا يلعبن مع ابنتها لانها غير ملتزمة ونسيت كتابها مما ترك اثرا كبيرا عليها، حتى انه في وقت استراحة الطالبات رفضن الاقتراب منها او اللعب معها خوفا من المعلمة فقضت ابنتي هذا الوقت لوحدها وهي تبكي.
وتؤكد الام -التي فضلت عدم الاشارة لاسمها – ان هذا النوع من السلوكيات من قبل بعض المعلمات مؤذ جدا للأطفال فهو يجعلهم يكرهون المدرسة والمعلمة.
مشيرة الى ان ابنتها رفضت في اليوم التالي الذهاب للمدرسة الا برفقة والدتها التي قامت بالحديث مع المعلمة واعتبرت ان هذا العقاب لا يتناسب مع عمر ابنتها وامر غير صحي.
وشددت على ضرورة ان يتم اختيار المعلمة القادرة على التعامل مع الطلاب وتفهم اعمارهم وطرق عقابهم قبل النظر في موضوع كفاءة المعلم وقدرته على التدريس فالعملية التعليمية ليست فقط حروفا نتعلمها ونتقن كتابتها وقراءتها.
وبينت اخصائية تربية طفل الدكتورة اوجيني مدانات الى ان العقاب يجب ان يكون ايجابيا على الطفل لا ان تتم معاقبته باساليب سيئة تترك اثارا كبيرة ومؤذية على نفسيته.
وقالت ان الطالب قبل ان يتعرض للعقاب يجب ان يتم الحديث معه من قبل المعلم بحيث يفهم لماذا تعرض للعقاب وان ما قام به امر خاطىء، مشددة على اهمية ان يكون العقاب ملائما لعمر الطفل.
واشارت مدانات الى ان ايقاف الطالب حصة صفية كاملة امر مرفوض وغير مجد لان الطالب في مثل هذا العمر لا يفهم هذا النوع من العقاب وقد يكرر ما قام به من سلوك خاطىء لان الوقوف بالرغم من تعب للطالب وتاثيراته السلبية عليه الا انه غير مجد له كاداة للتعلم.
وبينت مدانات أن المعلم يجب ان يكون على دراية بنوعية العقاب الذي يستخدمه مع طلابه فمنع الطالب ايضا من الذهاب للحمام سلوك ضار جدا لانه يؤثر على صحة الطفل وقد يصيبه بامراض مختلفة اهمها التهابات الجهاز البولي عند الاطفال، مؤكدة على ضرورة ان يكون العقاب ان كان لا بد منه ايجابيا بان يطلب من الطالب على سبيل المثال القيام بنسخ احدى الدروس.
أبو زيد – أب لطفل في الصف الثالث اساسي – قال: في بداية العام الدراسي كان ابني يشكو من عدم السماح له للذهاب للحمام وعندما راجعت المعلمة اجابتني انه يطلب الذهاب اكثر من مرة، معتبرة ان هذا امر غير سليم.
واضاف:لقد اعتبرت راي المعلمة في مكانه وقمت بتوبيخ طفلي الا انه اخبرني في وقت لاحق ان المعلمة تمنعه من هذا الامر لانه يحادث زميله في الصف اثناء الحصة وانه يكون بحاجة للذهاب للحمام.
واشار الى انه قام بمراجعة المعلمة وطلب منها السماح له بالذهاب للحمام لانه لا يزال طفلا وان معاقبته يجب ان لا تكون بهذا الامر الا ان الوضع استمر بالرفض من قبل المعلمة بالرغم من تنبيهات الاب ما ادى الى اصابة الطفل بالتهابات في الجهاز البولي بسبب عدم ذهابه للحمام عند الحاجة وبقائه على هذا الامر حتى عودته للمنزل؟.
في هذ الصدد، قال استشاري تنمية بشرية الدكتور جواد فطاير ان الابناء يجب ان يدركوا معنى العقاب فترك الحرية الكاملة لهم دون عقاب امر غير صحي.
واضاف أن العقاب يجب ان ياتي متوزانا لا ان تتم المبالغة به ففي حالة وجود عقاب مبالغ فيه يترك اثارا سلبية على الطفل من الناحية الجسمية و النفسية قد لا نعي مخاطرها الا بعد فوات الاوان وبين فطاير ان ضرب طالب واحد يشكل الرعب في نفوس الطلاب الاخرين ويعزز مفهوم العنف المرفوض للأطفال بشكل خاص مشيرا الى ان العقاب يجب ان يحمل رسالة الى الطالب بالسلوك الخاطىء الذي قام به وان يسهم في تعديل سلوكه بطريقة ايجابية لا ان يؤثر سلبيا على نفسية الطفل.
وأوضح فطاير أن ايقاف طالب مدة زمنية معينة على قدميه دون ان يسمح له بالجلوس امر خاطىء واسلوب عقاب غير صحيح، مبينا ان اساليب العقاب هذه تعمل على كره الطالب للمدرسة وتسهم في تحطيم مفاهيم كثيرة في حياته كحبه للمدرسة واحترامه للمعلم.
واشار فطاير الى ان على المعلم ان يدرك ان عقاب طالب واحد بهذه الاساليب يعني عقاب الطلاب جمعيهم وبث مشاعر الخوف فيهم.
وبالرغم من تحذيرات الدكتور فطاير لمخاطر العقاب غير المدروس والملائم للطالب الا انه اكد على ضرورة تعليم الطفل من قبل اسرته على مفهوم احترام المعلم و الحفاظ على هيبته وتقدير دوره الاساسي في حياة الطالب خصوصا وان هذه القيم ان تجاوزها الطالب في مراحل دراسته الاولى سوف يعتاد الطالب على عدم احترام والديه ايضا.
كتبت – سهير بشناق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

ديدان الامعاء عند الاطفال سهلة الانتقال
حذار الاطعمة الملوثة و قلة النظافة

هل يعاني طفلك من ألم في بطنه ؟ وهل تلاحظين أن وزنه يتناقص يوماً بعد يوم ؟وهل يشعر بدوار؟ هذه الحالات قد تكون عوارض للعديد من الامراض ، لكن هل تعلمين أنها ايضا مؤشر للاصابة بمرض معدي لا تتوقف عوارضه عند هذا الحد .

قد تلاحظين خيوطاً بيضاء في براز طفلك ، فينتابك قلق و تتسائلين : هل هي مشكلة عارضة أم جراثيم قد تضر بأمعاء الطفل ؟

الواقع هي ديدان تنجم عن امور عديدة بعضها مرتبط بتلوث و جراثيم في المأكولات او الخضار ، وبعضها بقلة النظافة او العدوى .

حول هذا الموضوع اليكم هذا اللقاء الذي أجرته مجلة الام والطفل مع الدكتور نبيل المعلم اختصاصي صحة عامة .

ما هي الديدان التي تظهر في براز الاطفال ؟
الديدان هي طفيليات توجد في أغلب الاحيان داخل الامعاء وهي تسمى بمرض الايدي المتسخة لأن سببها قلة النظافة .

بعدما تدخل بيوض الديدان في المعدة ، تخرج من بيوضها ثم تلقح الاناث التي تخرج من هذه البيوض و تنزل بعد ذلك عبر الانبوب الهضمي لتلقي بيوضها حول المخرج . هذه البيوض تبقى لعدة اسابيع في المحيط الخارجي مما يسمح لها بالدخول بدورها من جديد ، وضع الأصابع الملوثة في الفم يفسّر إمكانية العدوى في العائلة نفسها و إصابة الطفل بالألتهابات و ذلك بعد حك المخرج ، اليرقة تنضج في الامعاء ، و ذلك خلال ثلاثة الى اربعة اسابيع .

ما هي انواع الديدان ؟
انواعها عديدة منها :

الدودة الشعرية وهي الاكثر شيوعا عند الاطفال وهي ديدان طفيلية تعيش في الامعاء ( الامعاء الدقيقة ، القولون ، المستقيم و المخرج ) و يتراوح طولها بين 4-9 ملم .
الدودة الحمراء .
الدودة الوحيدة .
الشعيرات .

أيهما الاخطر والاكثر إزعاجاً للاطفال ؟
المزعج هي الديدان الشعرية لأنها تسبب الحكة و الحساسية عند المخرج . أما النوع الأخطر فهي الدودة الوحيدة التي تأتي من لحم البقر لأنها تؤدي الى تكيس الرئتين و الكبد و سائر الاعضاء لكنها نادرة الحصول .

في أي عمر تصيب الاطفال ؟
في المرحلة العمرية التي ترافق ذهابهم الى المدرسة .

هل الاطفال وحدهم معرضون للإصابة ؟
كلا إنها تصيب كبار السن ايضا .

ما هي عوارض و تأثيرات هذا المرض ؟
الحساسية ، الحكاك الشديد في المخرج ، الدوخة ، عسر الهضم ، الاسهال ، الم في البطن ، نقص في الوزن ، الأرق و القلق .

كيف يتم التشخيص ؟
بالعين المجردة ، حيث يشاهد خيوط بيضاء رفيعة في البراز ، أيضا البيوض ( وجود فلقات الدود في البراز ) .

هل الدود معدٍ ؟
نعم هو معدي ، وقد تنتقل العدوى من خلال استعمال الادوات الشخصية كالمنشفة و الملابس ذاتها ، او من خلال ملامسة يد المصاب بعد لمسه للمنطقة المصابة نتيجة للحكاك الذي يصيبه .

ما هي سبل الوقاية ؟

• غسل الثياب و تعقيمها .
• النظافة الشخصية كتقليم أظافر الطفل ( بيوض الديدان الشعرية تعشعش تحت الاظافر ) و دفعه الى غسل يديه دائما قبل تناول الطعام و بعد خروجه من المرحاض
• مراقبة اللحوم و فحصها جيدا كذلك طهي اللحوم جيدا و عدم تناولها نيئة .
• نظافة و تعقيم المأكولات .

ما هو العلاج ؟
قد يتم العلاج من خلال تناول ادوية خاصة لتنظيف الامعاء مثل الشربة وهناك أدوية تشل الدودة و تقتلها .

نذكر اخيراً أن إمكانية عودة المرض واردة في حال إهمال سبل الوقاية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده