التصنيف: الحياة الاسرية

… السحر هو أمر يستحوذ على الحواس فيقودها في اتجاه آخر ….

:: تمنياتي للجميع بالسعادة الدائمة ::

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

: هل تعطين اهتمامك الأكثر:
أ- للمظهر ؟
ب- لتوافق الطباع ؟
ج -للمشاعر المتبادلة ؟

: هل ترفضين الإنسان

: أنتي لا تسامحين من تحبين أبدا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

46. التوازن في التربية.
47. الشمول في التربية.
48. إذا أمرت الابن بشيء فتابع تنفيذه.
49. القدرة على التحكم في الشخصية.
50. توجيه انفعالات الغضب والحب لله عز وجل.
51. تنمية الطموحات وتوجيهها.
52. عدم تلبية رغبات الولد كلما طلب شيئاً.
53. تربية البنات بما يناسبهن.
54. خطورة الإطراء بوصف الجمال أو غيره من الصفات الخلقية أو الخُلقية لدى الأولاد.
55. تعليمهم الفرق بين الذكر والأنثى التي وردت في الشرع.
56. ربط التوجيهات والأوامر والنواهي بالله عز وجل وليس بالعادات والتقاليد.
57. تحبيبهم لله عز وجل بذكر صفاته ، ونسبة النعم إلى خالقها.
58. توجيه الطفل بالترغيب أكثر من الترهيب.
59. اختيار المدرسة والحي المناسبين.
60. حاول أن تعرف رأي ابنك في مسائل معينة حتى تتمكن من توجيهه التوجيه الصحيح.
61. إيجاد الجو الملائم والمرح داخل الأسرة.
62. الدعاء للأولاد وعدم الدعاء عليهم وتلمس أوقات الإجابة.
63. إحضارهم في مجالس الكبار بالنسبة للذكور.
64. التكليف بمسؤوليات صغيرة والتدرج في ذلك.
65. الاتزان في العقوبة.
66. الاعتدال بين الاسترضاء والقسوة.
67. استثمار جلسة العائلة في التوجيه والإرشاد.
68. استئصال عادة الحلف دائماً بالله.
69. أن يطالع الأب ويقرأ ولا داعي على أن يأمرهم مباشرة (عدم التوجيه مباشرة وإنما يقوم الأب بعمل شيء كالقراءة ونحوها ويتابعه الأبناء بعد ذلك)
70. تعمد الحديث الإيجابي عن الجيران والأقارب والأصدقاء وتجنب الحديث السلبي.
71. كثرة التحذير يولد الخوف.
72. كثرة الاحتياط تولد الوسوسة.
73. كثرة التدخل تفسد العلاقة.
74. استثمار فرص الأم في العمل.
75. اصطحاب الأولاد في حلقات العلم والمحاضرات.
76. التعليق على كلام الأولاد بما يقتضيه الوجه الشرعي.
77. تعليمهم عادة الشكر للناس عموماً وللأب وللأم خصوصاً.
78. تعليمهم كلمات في محبة بعضهم لبعض.
79. التربية على الاعتماد على النفس ، وقضاء الأمور بنفسه.
80. قراءة وشرح الحكم والأمثال الجوامع.
81. عدم المقارنة بين الأولاد.
82. عدم إظهار شجار الأبوين بين الأولاد.
83. الوقاية خير من العلاج.
84. التربية على التواضع وقبول الحق وعدم الكبر.
85. التربية على التوافق بين حالتي الأولاد الفكرية والتربوية.
86. توجيه الأبناء من منطلق شرعي وليس عاطفي.
87. الاستشارة لأهل العلم والتخصص.
88. معرفة التركيبة النفسية لكل أبن.
89. لاعب أبنك سبعاً (1-7).
90. أدّبه سبعاً (7-14).
91. صاحبه سبعاً (14-21).
92. علموهم التأسف والإعتذار عن اي خطأ.
93.اتركوا لهم مجالا مناسبا للمرح والترفيه البريئ المناسب .
94.علموهم عدم الإسراف في المأكل والمشرب والمصروف .
95.علموهم البعد عن الغيبه والنميمه ومساوئ الأخلاق .
96. علموهم الإستذان عند الدخول وطرق الباب او إحداث صوت للتنبيه والتريث .
97. علموهم المشاركه في مسؤليات المنزل مع الوالدين تدريجيا .
98. علموهم معنى صلة الأرحام ومن هم الأرحام واهمية ذلك .
99.علموهم الإهتمام بالفقراء وذوي الحاجات والتصدق عليهم والعطف عليهم .
100 . واجب الأم ان تعلم الأطفال إحترام ابيهم وتبجيله وتقديره وكيفية السلام عليه وطاعته واحترامه وتكرار ذلك ومتابعتهم. وواجب الأب ان يقوم بنفس الدور اي تعليم الأبناء إحترام والدتهم وتبجيلها وتقديرها وكيفية السلام عليها وتكرار ذلك ومتابعتهم.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

أطفال
تحاول كل أم أن تشغل أوقات الفراغ لأطفالها بأشياء تنمي ذكائهم وتفيدهم في حياتهم، ولأن الأطفال دائما يحتارون في كيفية قضاء الأجازة الدراسية، فعليك مساعدتهم في أن يستغلوا هذا الوقت في عمل أشياء مفيدة..
ويمكنك الاستفادة من التجربة الهولندية الحديثة التي تتبارى مؤسسات رعاية الأطفال وبيوت الفن بها، بجانب حدائق الألعاب والحيوانات في ابتكار أشياء يمكن شغل أوقات فراغ الأطفال بها، واستقطابهم إليها لقضاء أوقات ممتعة ومفيدة.
حيث قامت مؤسسة "البيت المبدع" كما يطلقون عليه بمدينة روتردام، بعمل تدريب للأطفال على استخدام الأشياء التي يبدو أنها عديمة القيمة أو تالفة في تصنيع عناصر جمالية، تستخدم في تزيين المنزل وصناعة الديكورات، وذلك من خلال إعطاء الأطفال الخامات المطلوبة من الحديقة أو الغابة المحيطة بهم، سواء من الزهور الجافة، أوراق الشجر المتساقطة، أفرع النخيل، أو قشور الأشجار العريضة مثل أشجار الموز وغيرها.
كما يضاف لهذه الخامات أشياء أخرى أكثر بساطة، مما يستخدم في المنزل أو البيئة المحيطة بالطفل، مثل علب الكرتون التي تباع بها الحلوى، أو بقايا حقائب الخضراوات والفاكهة، أو بقايا حبال الغسيل، أو بقايا الأقلام الملونة الصغيرة، وغيرها مما ترى الأم أنها أشياء لا تصلح إلا لإلقائها في القمامة.
ويتم تدريب الأطفال على استخدام هذه الأشياء بأدوات بسيطة جدا، كقليل من الصمغ أو المادة اللاصقة ومقص، ويتدرب الطفل على صناعة ما يشبه مركبا للديكور، عن طريق استخدام فرع قشرة جافة من شجر الموز أو قطعة من النخيل المجوف الجاف، وتوضع بداخله مجموعة من النباتات الجافة أو الزهور، بجانب أفرع جافة ملونة، وإن تعذر يمكن وضع بقايا الأقلام الملونة الصغيرة وكأنها أفرع نباتات، وتصنع الأرضية التي يثبت عليها الشكل العلوي من مجموعة من القش "نباتات ضعيفة جافة مخلطة"، وتوضع بها كمية من المادة اللاصقة، لتثبيتها في تجويف فرع الشجرة، ثم تلصق الأشكال الأخرى فوقها أو حولها بصور جمالية وفقا لرؤية كل طفل.
كما يمكنك تعليم طفلك صناعة لوحات صغيرة باستخدام بقايا الزهور الجافة والصمغ، ولا يشترط أن تكون خامات اللوحة من القماش المشدود لبرواز، بل يمكن أيضا استخدام قطع من الكرتون المتبقي من علب الحلوى أو صناديق الفاكهة والخضراوات، وكذلك من الأطباق القديمة، ويفضل أن تكون بلاستيكية، أو من الأطباق الورقية التي تستخدم في الحفلات السريعة لتقديم الحلوى.
وتشير" كريستينا أدملير" إحدى المشرفات ببيت الإبداع، إلى أنه لا يهم أن يكون الشكل الذي سينتجه الطفل رائعا أو غاية في الدقة والجمال، المهم أن يحمل معنا داخل الطفل، وأن يعني له شيئا، ويجب أن تبدي الأم اهتماما بما صنعه الطفل، ولا تصغر من قدره أيا كان شكله أو حجمه، و تشجعه لعمل المزيد، وتضع ما قام الطفل بصنعه في مكان بارز بالبيت، مع لفت نظر الأقارب أو الزوار له، لإشعار الطفل أنه قدم عملا ذا قيمة مما سيشجعه على مزيد من الإنتاج الأجمل.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

بسم الله الرحمن الرحيم
من الطبيعي أننا نحب ولاكن من غير الطبيعي أن نهمل من نحب ومن المستغرب أن الكثير منا يعاني هذة المشكلة ولاكن لا أحد منا سأل نفسه لماذا؟؟؟ نفعل ذالك
وخصوصاً أهمال الزوج لزوجتة أو العكس، وهناك قصص واقعية تكاد تكون يومية عن مشاكل زوجية ومعدلات الطلاق المرتفعة كل ذالك دليل على ان هناك فجوة كبيرة جداً بين الزوجين يجب أن نقف عندها قليلاً لنحاول ترميم هذة الفجوة وليراجع كل طرف حساباتة قليلاً، ومن المعلوم اننا ولله الحمد نعيش في مجتمع إسلامي يحث أبنائه على الخير وترك كل ماهو لايتناسب مع ما شرعه الله عز وجل، ففي تاريخنا الأسلامي وخصوصاً في سيرة الحبيب سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم وكيف كان علية الصلاة والسلام يعامل زوجاتة بحب وعدل والعكس والكل يعلم ذالك ولله الحمد وفي سيرة حياتة علية الصلاة والسلام الكثير من القصص كما نعلم.
وقد شدتني قصة في كتاب الرجال من المريخ والنساء من الزهرة لكاتبة د جون غراي وقد بيع منة أكثر من 14 مليون نسخة، تدور حول الزوجين …
وفية يقول أن الرجال يسكنون كوكب المريخ والنساء كوكب الزهرة يقصد الرجال والنساء في فترة الطفولة لكل منهم عالمة وأهتمامات وكل منهم له أحلامه وأفكاره وهناك أختلاف كبير في كل شيء الألعاب والملابس طبعاً والرجال يحبون العنف ويلعبون الألعاب الخطيرة اما النساء يختلفون تماماً عن ذالك وأحلامهم رقيقة جداً ويعشون أحلامهم الوردية ومشاعرهم الحساسة وعند سن المراهقة يبداء الطرفين تحسس الطرف الأخر ويهتم كل منهم بالأخر ويحاول الرجال بكل الطرق والوسائل للوصول للنساء وكل منهم يخترع مركبه ليطير والمقصود هنا تكوين نفسة بالمهر وتكاليف الزواج الى أخرة وفعلاً يتمكنون من ذالك ويستقبل أهل الزهرة القادمين من المريخ بكل لهفة وبعد ذالك يكون كل زوجين منهم كوكب مستقل العش الزوجي بتعبير أخر وينتقل للعيش فية وتكوين أسرة، وبعد ذالك يكتشف كل من الطرفين الفرق الكبير بينهم ومدى الإختلاف في كل شيء تقريباً ويصدم كل منهم في الأخر ولا يستطيع كل منهم التفاهم مع الأخر وتتراكم المشاكل إلى الوصول إلى الأنفصال، من المهم تفهم كل من الزوجين لهذا الإختلاف ومراعاة كل منهم ميول الأخر وأهتماماتة وعرض المشاركة والمساندة في كل ما يحلم بة ويحبة الأخر ولأيمان بأن الله عز وجل خلقنا لعبادته ثم لبعضنا البعض لأن الرجال لا يمكن لهم العيش من دون النساء والعكس.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

السلام عليكم:

وضحي له ان بعض السلوكيات يجب ان تؤخذ بحسن نية فاذا كان صديقه قد اخطأ بحقه فقد لا يعني هذا بأنه يقصد الاساءة اليه.. قولك هذا سوف يهدئه قليلا ويشعره بالاطمئنان ليتقبل المرحلة المقبلة.
علميه ان يفسح مجالا للمخطئ كي يعتذر له فلا يكون متشبثا برأيه.. انصحيه ليكون جريئا، مدافعا عن حقه، لكن بدون تأنيب لصديقه او معاداته.
تكرار الشكوى لبقية الاصدقاء امر غير مرغوب فيه فليتعلم طفلك كيف يكون محافظا على علاقاته بشيء من الخصوصية ولا يشهر بكل ما يتعلق بتلك العلاقة.
الانتقام او فكرة المعاملة بالمثل من الامور التي سيفكر فيها طفلك، ويفضل الا تشجعيه على ذلك، بل عززي لديه معرفة ان مواجهة الاساءة بالحسنى قد تجعل الطرف الآخر يشعر بخطئه ويبادر بالاعتذار.
اذا لم تعد الامور الى مجاريها وبقي طفلك على خلافه مع صديقه، فبامكانك طمأنته، كأن تفهميه ان الحياة تجارب وان خلافه مع احد الاصدقاء لا يعني ان العالم يمتلئ بالخلافات وان علاقته ستتوتر مع الجميع، خلافه هذا سيجعله اكثر دراية بكيفية التعامل مع اصحابه في المستقبل وقولي له هامسة: انك تأكل وتشرب وتنام لتكبر.. والآن تبدأ بالتعرف على الحياة والناس.. فها انت تكبر ايضا.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده