التصنيفات
التصنيف: معلمين و معلمات
التصنيفات
#دورة إدارة العقود والمشتريات
** Choose the correct answer , only one answer is correct :-
51- I don’t ………………… the letter but perhaps I read it .
a- remember to see
b- remember seeing
c- remind to see
d- remind seeing
52- She’s been very kind , ………………… ?
a- isn’t she
b- hasn’t she
c- wasn’t she
d- doesn’t she
53- The actors have to …………………… before they appear in front of the strong lights on television .
a- cover up
b- paint up
c- make up
d- do up
54- He’d done that before , ……………….. ?
a- wouldn’t he
b- shouldn’t he
c- hadn’t he
d- didn’t he
55- I can’t find my keys ………………
a- nowhere
b-everywhere
c- anywhere
d- somewhere
56- There was a house at ……………………..
a- the mountain foot
b- the foot of the mountain
c- the feet of the mountain
d- the mountain’s foot
57- I haven’t got a chair …………………..
a- to sit
b- for to sit on
c- to sit on
d- for sitting
58- ……………….. at the moment , I’ll go to the shops .
a- For it doesn’t rain
b- As it doesn’t rain
c- For it isn’t raining
d- As it isn’t raining
59- In a shop …………………. Customers .
a- it is important pleasing
b- it is important to please
c- there is important pleasing
d- there is important to please
60- ……………….. in my class likes Mr.Emad Megahed .
a- All persons
b- All pupils
c- Everyone
d- All people
61- We expected about 20 girls but there was …………. people there .
a- another
b- others
c- some
d- more
62- What time does the bus ……………. Tanta ?
a- go away to
b- go away for
c- leave to
d- leave for
63- She ……………… be Egyptian because she’s got a British passport .
a- can’t
b- isn’t able to
c- mustn’t
d- doesn’t need
64- When ……………….. English .
a- has he begun to study
b- has he begun study
c- did he begin to study
d- did he begin study
65- Do you want some cheese ? No , ………………….
a- I’ve some still
b- I still have much
c- I don’t want
d- I’ve still got some
66- ………………. from Aswan to Alexandria !
a- How long there is
b- What a long way is it
c- What distance is there
d- How long is
67- He’s a good guitarist , but he plays the piano …………….
a- quiet well
b- too hardly
c- very good
d- much better
68- When you go to the shops , bring me …………….
a- a fruit tin
b- a fruits tin
c- a tin of fruit
d- a tin of fruits
69- The airport is five miles …………….
a- away from here
b- from here away
c- far from here
d- far away from here
70- Please ask ………………. and see me .
a- to Ali to come
b- Ali to come
c- to Ali come
d- Ali come
71- She always buys ……………… my birthday .
a- anything nice to
b- anything nice for
c- something awful to
d- something awful for
72- Aren’t they friends ……………… ?
a- of yours
b- of you
c- to yours
d- to you
73- She hardly ever eats …………….. potatoes .
a- or bread or
b- bread or
c- neither bread or
d- neither bread nor
74- This is the record we ……………
a- like so much
b- are liking so much
c- like it much
d- are liking it much
75- Is she going to school ? No , ……………….
a- she doesn’t
b- she’s cycling
c- she gets by bus
d- to the shops
76- Phone me when you get ……………..
a- to home
b- at home
c- in home
d- home
77- When …………….. a game of football ?
a- had you last
b- did you last have
c- last had you
d- did you have last
78- I can’t find the book ……………….
a- nowhere
b- everywhere
c- anywhere
d- somewhere
79- Let’s not …………….. tonight . There’s a good film on television .
a- to go somewhere
b- go to somewhere
c- go nowhere
d- go anywhere
80- A secretary’s job isn’t always easy ……………..
a- of to do
b- for doing
c- of doing
d- to do
81- ……………. was fine , I sat out in the garden .
a- For it
b- As it
c- For there
d- As there
82- Where can we get a ball ? Let’s …………………….
a- lend one from Tamer
b- lend Tamer’s one
c- borrow one of Tamer
d- borrow one from Tamer
83- I ……………… home at half past six .
a- was at
b- come at
c- arrive in
d- go at
84- I …………….. early , but on Sundays I stay in bed late .
a- usually go up
b- usually get up
c- used to go up
d- used to get up
85- When ……………… Mr. Emad Megahed ?
a- you have met
b- you did meet
c- you met
d- did you meet
86- ……………… it is from Aswan to Marsa Matrooh !
a- What long a way
b- What distance
c- How long way
d- How far
87- I ………………… meet her every day .
a- used to
b- wanted
c- liked
d- am not able
88- You said the books were on the desk but ……….. there .
a- there was no one
b- there were none
c- there were no ones
d- was none
89- Have you got a ……………… , please ?
a- fishes tin
b- fish tin
c- tin of fishes
d- tin of fish
90- Maged’s not been to New York . ………………
a- Neither has Sayed
b- Sayed hasn’t also
c- Nor is sayed
d- Sayed isn’t too
91- How ……………… have you been to America ?
a- much time
b- many times
c- long for
d- long ago
92- Tell …………………. back tomorrow .
a- Mai to come
b- Mai come
c- to Mai to come
d- to Mai come
93- There was a lot of post today but ……………. You .
a- it’s nothing for either of
b- it’s nothing for either
c- there’s nothing for either of
d- there’s nothing for either
94- He doesn’t ………………… English .
a- neither speak or write
b- neither speak nor write
c- speak or write
d- speak nor write
95- Is that the man ……….. yesterday ?
a- you’ve met
b- has met you
c- you met
d- met you
96- The restaurant had plenty of tables but ……………..
a- one only empty
b- only one empty
c- no one empty
d- no ones empty
97- Where ……………. yesterday ?
a- went you
b- was you
c- have you been
d- were you
98- The girl …………. the bicycle is Somaia .
a- riding on
b- driving in
c- driving on
d- riding in
99- He’s lived in London ………………
a- for some time
b- since he is born
c- since a long time
d- since some time
100- At the post office he asked ……………….
a- stamps
b- some stamps
c- four stamps
d- for four stamps
a- remember to see
b- remember seeing
c- remind to see
d- remind seeing
52- She’s been very kind , ………………… ?
a- isn’t she
b- hasn’t she
c- wasn’t she
d- doesn’t she
53- The actors have to …………………… before they appear in front of the strong lights on television .
a- cover up
b- paint up
c- make up
d- do up
54- He’d done that before , ……………….. ?
a- wouldn’t he
b- shouldn’t he
c- hadn’t he
d- didn’t he
55- I can’t find my keys ………………
a- nowhere
b-everywhere
c- anywhere
d- somewhere
56- There was a house at ……………………..
a- the mountain foot
b- the foot of the mountain
c- the feet of the mountain
d- the mountain’s foot
57- I haven’t got a chair …………………..
a- to sit
b- for to sit on
c- to sit on
d- for sitting
58- ……………….. at the moment , I’ll go to the shops .
a- For it doesn’t rain
b- As it doesn’t rain
c- For it isn’t raining
d- As it isn’t raining
59- In a shop …………………. Customers .
a- it is important pleasing
b- it is important to please
c- there is important pleasing
d- there is important to please
60- ……………….. in my class likes Mr.Emad Megahed .
a- All persons
b- All pupils
c- Everyone
d- All people
61- We expected about 20 girls but there was …………. people there .
a- another
b- others
c- some
d- more
62- What time does the bus ……………. Tanta ?
a- go away to
b- go away for
c- leave to
d- leave for
63- She ……………… be Egyptian because she’s got a British passport .
a- can’t
b- isn’t able to
c- mustn’t
d- doesn’t need
64- When ……………….. English .
a- has he begun to study
b- has he begun study
c- did he begin to study
d- did he begin study
65- Do you want some cheese ? No , ………………….
a- I’ve some still
b- I still have much
c- I don’t want
d- I’ve still got some
66- ………………. from Aswan to Alexandria !
a- How long there is
b- What a long way is it
c- What distance is there
d- How long is
67- He’s a good guitarist , but he plays the piano …………….
a- quiet well
b- too hardly
c- very good
d- much better
68- When you go to the shops , bring me …………….
a- a fruit tin
b- a fruits tin
c- a tin of fruit
d- a tin of fruits
69- The airport is five miles …………….
a- away from here
b- from here away
c- far from here
d- far away from here
70- Please ask ………………. and see me .
a- to Ali to come
b- Ali to come
c- to Ali come
d- Ali come
71- She always buys ……………… my birthday .
a- anything nice to
b- anything nice for
c- something awful to
d- something awful for
72- Aren’t they friends ……………… ?
a- of yours
b- of you
c- to yours
d- to you
73- She hardly ever eats …………….. potatoes .
a- or bread or
b- bread or
c- neither bread or
d- neither bread nor
74- This is the record we ……………
a- like so much
b- are liking so much
c- like it much
d- are liking it much
75- Is she going to school ? No , ……………….
a- she doesn’t
b- she’s cycling
c- she gets by bus
d- to the shops
76- Phone me when you get ……………..
a- to home
b- at home
c- in home
d- home
77- When …………….. a game of football ?
a- had you last
b- did you last have
c- last had you
d- did you have last
78- I can’t find the book ……………….
a- nowhere
b- everywhere
c- anywhere
d- somewhere
79- Let’s not …………….. tonight . There’s a good film on television .
a- to go somewhere
b- go to somewhere
c- go nowhere
d- go anywhere
80- A secretary’s job isn’t always easy ……………..
a- of to do
b- for doing
c- of doing
d- to do
81- ……………. was fine , I sat out in the garden .
a- For it
b- As it
c- For there
d- As there
82- Where can we get a ball ? Let’s …………………….
a- lend one from Tamer
b- lend Tamer’s one
c- borrow one of Tamer
d- borrow one from Tamer
83- I ……………… home at half past six .
a- was at
b- come at
c- arrive in
d- go at
84- I …………….. early , but on Sundays I stay in bed late .
a- usually go up
b- usually get up
c- used to go up
d- used to get up
85- When ……………… Mr. Emad Megahed ?
a- you have met
b- you did meet
c- you met
d- did you meet
86- ……………… it is from Aswan to Marsa Matrooh !
a- What long a way
b- What distance
c- How long way
d- How far
87- I ………………… meet her every day .
a- used to
b- wanted
c- liked
d- am not able
88- You said the books were on the desk but ……….. there .
a- there was no one
b- there were none
c- there were no ones
d- was none
89- Have you got a ……………… , please ?
a- fishes tin
b- fish tin
c- tin of fishes
d- tin of fish
90- Maged’s not been to New York . ………………
a- Neither has Sayed
b- Sayed hasn’t also
c- Nor is sayed
d- Sayed isn’t too
91- How ……………… have you been to America ?
a- much time
b- many times
c- long for
d- long ago
92- Tell …………………. back tomorrow .
a- Mai to come
b- Mai come
c- to Mai to come
d- to Mai come
93- There was a lot of post today but ……………. You .
a- it’s nothing for either of
b- it’s nothing for either
c- there’s nothing for either of
d- there’s nothing for either
94- He doesn’t ………………… English .
a- neither speak or write
b- neither speak nor write
c- speak or write
d- speak nor write
95- Is that the man ……….. yesterday ?
a- you’ve met
b- has met you
c- you met
d- met you
96- The restaurant had plenty of tables but ……………..
a- one only empty
b- only one empty
c- no one empty
d- no ones empty
97- Where ……………. yesterday ?
a- went you
b- was you
c- have you been
d- were you
98- The girl …………. the bicycle is Somaia .
a- riding on
b- driving in
c- driving on
d- riding in
99- He’s lived in London ………………
a- for some time
b- since he is born
c- since a long time
d- since some time
100- At the post office he asked ……………….
a- stamps
b- some stamps
c- four stamps
d- for four stamps
.gif "flowr")
الخل الوفي بالتوفيق والنجاح الدائمين
سحر أحمد
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده
يسعدنا ويشرفنا نحن المركز الدولى للتدريب والأستشارات (itcc)تقديم دورات الادارة والتطوير الذاتي
دورات الادارة والتطوير الذاتي
و يسعدنا أن نحيط سيادتكم علماَ بأننا ننفذ جميع الدورات لجميع الهيئات والجهات الحكومية والخاصة
ويدعوكم المركز للتسجيل في احدي دوراتة التدريبية المميزة في العديد من دول العالم
للتسجيل والاستفسار ومعرفة المحتوي العلمي يرجي التواصل:
الأستاذ / محمد عادل
موبايل – فاييبر – واتس اب / 00201720160372
البريد الالكتروني / m.adel@itcegy.com
الموقع الالكتروني / www.itcegy.com
-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-
كما يتشرف المركز الدولي للتدريب والاستشارات (ITCC) ان يقدم دوراته التدريبية في مجال القيادة والادارة والتطوير الذاتي
دورات الادارة والتطوير الذاتي
يناير
ادارة العمليات الادارية واستراتيجيات التخطيط الادارى المتقدم
الاتجاهات الادارية الحديثه لتنمية مهارات رؤساء الاقسام
تطوير نظم العمل فى الشئون الادارية والتطوير الاداري
القيـــادة الإشــرافــية المتقدمـة والرؤيــــة الإسـتراتيجيـة الإبـداعـيــة
القيادة الادارية الابداعية وتهيئة قادة العمل
التنسيق الإداري ومهارات الإشراف الفعال
التخطيط والتنظيم وكفاءة الأداء وإدارة بروتوكولات الأعمال
المراجعة الادارية ودورها فى اتخاذ القرارات
المهارات الادارية و القيادية المتقدمة
الإدارة الإبداعية وتطبيق آليات الفكر القيادي والإستراتيجي الحديث
الاتجاهات الحديثة للإدارة العليا للقياديين: التنظيم الإداري
الأساليب والإتجاهات العالمية الحــديثــة في الإدارة
فبراير
تحقيق الريادة القيادية الابداعية والوصول الى قمة التميز والانجاز
المنظومة المتكاملة والإبداعية فى الإدارة والقيادة
الإبــداع الإدارى فـى التنظيـــم والتخطيـــط والتنسيـــق
التخطيط والمتابعة وتطوير بيئة ابتكارية في العمل
الإتجاهات التنظيميــة الإبتكاريـة لأنظمة وأساليب العمــل ومراجعة وتحسين العمليات وتطبيقاتها وفق معايير التميز المؤسسىEFQM
المهارات الإدارية والقيادية والتنفيذية المتقدمة
استراتيجيات التطوير الإداري: الأسس والتطبيقات والمراجعة و التقييم
الأداء الإشرافى النموذجى "الإدارة الإشرافية والتفكير الإستراتيجى الإبداعى
صيـاغـة الاستـراتيجيـة ووضع الأهـداف ورسم السياسات
الكفاءة والتنظيم المتميز فى ادارة أعمال مكاتب الإدارة العليا والتنفيذية
بناء القدرات وتكوين الصف الثاني من القيادات
الإستراتيجيات الحديثة لإدارة أقسام نظم المعلومات
مارس
تنمية المهارات الإدارية للمدراء الجدد و بناء القدرات القيادية
افضل الممارسات والتميز فى القيادة وادارة الأداء والتوجيه لانجاز الاهداف
مهارات الإشراف المتقدمة
التخطيط الاستراتيجي للقيادات العليا ونماذج وأساليب قياس أداء الخطط
الفكر المتقدمة والتوجهات العالمية لمهارات المدير العصري وتطوير اداء المنظمات
تنمية المهارات الاشرافية والادارية
الاجراءات المتقدمة لسياسات شؤون الموظفين والتطوير الادارى
منهجية التجربة الماليزية في الإدارة الاستراتيجية
البرنامج المتكامل لتأهيل مستشار تطوير إداري
البرنامج المتكامل لتأهيل وتطوير القياديين ومساعديهم
التميز الإداري في ديناميكية التفكير والإبداع الوظيفي والإبتكار
التقنيات الحديثه للمشرفين والمسؤليين عن تسيير العمليا اليوميه بحسب منهجية 6 سيجما
إبريل
مبادئ وأساسيات التطوير الإداري الشامل
تطوير نظم العمل فى الشئون الادارية والتطوير الادارى
الحل الابداعي للمشكلات وصنع القرار
التخطيط الاستراتيجي
الكفاءة الإدارية المتقدمة قى إعادة هندسة نظم العمل وتطبيق الجودة الشاملة
نظم المعلومات في خدمة الادارة
إدارة الأعمال الاستراتيجية وتقييم الخطط والسياسات والتحليل الاستراتيجي
قيادة وتطوير فرق عمل إبداعية وعالية الأداء
تقييم اداء العاملين وتقييم نماذج الاداء
إستراتيجيات إدارة و تطوير الخدمات
تنمية مهارات الاتصالات الادارية بما يحقق الاداء الادارى المتميز
الاتجاهات الحديثة للإدارة العليا للقياديين: الإدارة: المفهوم والمضمون
مايو
قيادة التغيير والتطوير وصياغة استراتيجيات المستقبل
التقنيات المتقدمة في القيادة والاستراتيجيات التنظيمية والتفكير التحليلي
البرنامج التأهيلي الماجستير المصغر فى اداره الاعمال
الإبــداع الإدارى فـى التنظيـــم والتخطيـــط والتنسيـــق
المدير المتميز و تطوير الأداء الإداري و أسرار النجاح القيادي
ورشة عمل حول تطبيق أحدث الممارسات العالمية في اعداد الخطط الاستراتيجية و نظم إدارة الجودة
المهارات القيادية الفعالة والتأثير الإيجابي في الاخرين
المنهج البريطاني في التميز الإداري وفقاً لمعايير الجودة العالمية
تحقيق اقصى قدر من الكفاءة الفعالية الإنتاجية وتقليل الوقت والجهد
تنمية المهارات الإدارية والتفكير الإبداعي لحل المشكلات للمديرة العربية
الإدارة الإستراتيجية
الأساليب الحديثة في تطوير مهارات الاشراف ومتابعة تنفيذ العقود
يونيو
تنمية مهارات الاتصالات الادارية بما يحقق الاداء الادارى المتميز
سيكولوجيه التميز في تحليل المشكلات والأزمات وإعداد الحلول الإبتكارية
البرنامج المتكامل لتنمية المهارات القيادية للمدير المتميز
القيادة التطويرية وقياس الأداء المؤسسي
الابداع والجودة فى القيادة و الادارة والتطوير الوظيفى لتحقيق الاهداف لتنظيمية
تبسيط الإجراءات الإدارية
التميز القيادي ومهارات التغيير و التخطيط الإستراتيجي
البرنامج المتكامل لمسؤلي التطوير الإداري
يوليو
التخطيط الإداري وصياغة الأهداف
ديناميكيات الممارسات القيادية المتقدمة والإبتكار الإستراتيجي وتقييم المتغيرات (MBA)
ادارة العمل الجماعى تمكين ، تحفيز،والهام و توجيه الأخرين وبناء السياسات التنافسية
الأساليب الحديثة للتخطيط والمتابعة الإدارية (منظور إستراتيجيي )
أغسطس
التقنيات الحديثه للمشرفين والمسؤليين عن تسيير العمليا اليوميه بحسب منهجية 6 سيجما
الإبداع والتميز في الإدارة في ظل منهج الجودة الشاملة
القيادة التنفذية وللتخطيط الاستراتيجى
أفضل الممارسات الإشرافية والكفاءة والفعالية الإستراتيجية للمشرفين ( MBA )
تنمية مهارات التميز الشخصي والابداع الوظيفي
الرؤية القيادية الأستراتيجية : المبادرات ، تحـسين الاداء واتخاذ القـرارات
الاتجاهات الحديثة للإدارة : القرارات الإدارية
إستراتيجــــــيات التغــييـــــــــر والتطويـــــر التنظيمــــــي
أســـــاليب تحويــــــل الأفكـــــــار الإبتكارية إلى خطط تنفيذية
الأداء الأشرافي النموذجي – القيادة الأشرافية و التفكير الأستراتيجي
الاساليب الحديثة لتبسيط اجراءات نظم العمل في ظل منهج الجودة الشاملة
النماذج الحديثة في إعداد الهياكل التنظيمية والوصف الوظيفي
إعداد وتأهيل القادة: مناهج التطوير والتغيير ونماذج وأساليب قياس الأداء المؤسسي
المهارات الالكترونية للإتصال والتنسيق الإداري الفعـال
أليات التفكير والتخطيط الإستراتيجي للقيادات العليا في إستشراف المستقبل
-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-
تعقد الدورات في الدول الاتية:
(دبي- تركيا- ماليزيا – مصر (القاهرة – الاسكندرية – شرم الشيخ) – فيينا – الاردن
– المغرب – لندن – قطر- النمسا- مدريد – باريس- تونس – لبنان – جاكرتا – السعودية (الرياض – جدة – الدمام – الخبر) – نيويورك – واشنطن – سويسرا)
ويمكننا عقد الدورات حسب التاريخ والدولة المناسبة لسيادتكم ايضابرامجنا التدريبية:
برامج مجال المحاسبة و المالية.
برامج البورصة وسوق المال .
برامج مجال الإدارة و الإشراف.
برامج مجال تنمية الموارد البشرية.
برامج مجال التسويق و المبيعات وخدمة العملاء.
برامج مجال السكرتارية وادارة المكاتب.
برامج مجال الدورات التقنية المخصصة.
برامج مجال الأمن والدورات الامنية المتخصصة.
برامج مجال القانون.
برامج مجال البيئة.
برامج مجال البترول والتعدين
برامج السلامة والصحة المهنية
برامج مجال الهندسة
دورات البيئة وسلامة الاغذية
دورات التسويق والمبيعات وخدمة العملاء
دورات الدفاع المدني ومكافحة الحرائق
دورات الادارة الصحية والطبية
دورات القانون
دورات المشتريات والمخازن اللوجستية
دورات العلاقات العامة والاعلام
دورات تكنولوجيا المعلومات وامن الشبكات
دورات الادارة الصحية والطبية
الشهادات
يحصل المتدرب فى نهاية البرنامج التدريبى على :
شهادات معتمدة من المركز الدولي للتدريب والاستشارات (itcc) باللغتين ( العربية والإنجليزية ) مع امكانية إصدار شهادة معتمدة من جامعة كامبريدج في جميع المجالات وامكانية توثيق الشهادات بالسفارات
-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-
لمعرفة المحتوي العلمي والتكلفة والمواعيد لكل دورة يسعدنا تواصلكم معنا من خلال البريد الألكترونى او الاتصال بنا
محمد عادل
Mohamed Adel
Training Coordinator
Int’l Training & Consultation Center
Mobile:00201720160372
Email:m.adel@itcegy.com
Website: www.itcegy.com
ولكم مني جزيل الشكر والتقدير,,,
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده
حياكم الله جميعا
عرض متميز و رائع
من عملي ارجوا ان ينال على استحسانكم
الكره الارضية و علاقتها بالكون
لا تنسونا من دعواكم الطيبه
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده
التصنيفات
عرض الحقائب التدريبية 2022
عرض خااااص ومميز على
مجموعة من الحقائب التدريبية لعام 2022
الفئة المستهدفة
1- للمدربين والمدربات .
2- للمراكز والمعاهد التدريبية .
3- لمدراء واخصائيوا التدريب .
2- للمراكز والمعاهد التدريبية .
3- لمدراء واخصائيوا التدريب .
مكونات الحقائب التدريبية
– حقيبة المدرب .
– حقيبة المتدرب .
– البوربوينت .
– ملف تعريفي للدورة .
جميع الملفات word – pdf
قابلة للتعديل
مسميات الحقائب الجاهزة
١ – فن ادارة الغضب .
٢ – ادارة الخلاف .
٣ – ادارة الاجتماعات .
٤ – ادارة العلاقات العامة .
٥ – ادارة التغيير الذاتي .
٦ – العادات السبع .
٧ – القيادة التربوية .
٨ – العصف الذهني .
٩ – أنماط الشخصية.
١٠ – الولاء والرضا الوظيفي .
١١ – فن التحفيز الذاتي .
١٢ – خدمة العملاء .
١٣ – فن اختيار شريك الحياة .
١٤ – السلوك الإنساني في المنظمات .
١٥ – التسويق والاستراتيجيات التسويقية والمبيعات .
١٦ – دستور العلاقات الزوجية .
١٧ – القبعات الست .
١٨ – كتابة التقارير الادارية .
١٩ – الكورت .
٢٠ – ادارة المخاطر والأزمات .
٢١ – فن التعامل مع الجمهور .
٢٢ – فن الاتيكيت .
٢٣ – كيف تخطط لمستقبلك .
٢٤ – التخطيط الاستراتيجي .
٢٥ – ادارة الوقت .
٢٦ – التعامل مع المراهقين .
٢٧ – فن تربية الأبناء .
٢٨ – مهارات الاتصال .
٢٩ – اتخاذ القرار وحل المشكلات .
٣٠ – فن الاتصال والتأثير في الاخرين .
٣١ – فن التخطيط الاداري وتحديد الاهداف .
٣٢ – القيادة والإبداع الاداري .
٣٣ – ضغوط العمل واثرها على الأداء .
٣٤ – ادارة العقل .
٣٥ – كيف تحدد مسارك المهني .
٣٦ – ضغوط العمل وكيفية التخلص منها .
٣٧ – فن التعامل مع كبار الشخصيات .
٣٨ – الخرائط الذهنية .
٣٩ – استراتيجيات صناعة النجاح .
٤٠ – فن التحفيز الاداري للتربية والتعليم .
رسوم الحقيبة الواحدة ٥٠٠ ريال
وبمناسبة عام 2022 يوجد لدينا عرض خاص
– عند شرائك حقيبة واحده تحصل على حقيبة مجانا من اختيارك بمبلغ 500 ريال
– عند شرائك 3 حقائب تحصل على 4 حقائب مجانا من اختيارك بمبلغ 1500 ريال
– عند شرائك 5 حقائب تحصل على 7 حقائب مجانا من اختيارك بمبلغ 2500 ريال
– عند شرائك جميع الحقائب يكون عليها خصم مميز
للطلب والتواصل جوال أو واتس آب
من داخل السعودية ٠٥٣٦٤٢٣٣٣٨
من خارج السعودية
aboamro22@hotmail.com
تمنياتنا لكم بمزيد من التميز …
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده
التصنيفات
قوانين الحركة و السرعة
قوانين الحركة و السرعة ماهي قوانين الحركة و السرعة معلومات عن قوانين الحركة و السرعة بحث عن قوانين الحركة و السرعة
قوانين الحركة والسرعه لنيوتن
قوانين الحركه
علم الحركة هو وصف للحركة بغض النظر عما يسببها، وتعرف السرعة بأنها المسافة المقطوعة مقسومة على المدة الزمنية. ويمكن قياس السرعة بوحدات مثل الكيلومتر في الساعة، أو الميل في الساعة أو المتر في الثانية، كما تعرف العجلة بأنها المعدل الزمني لتغير السرعة، ويقسم التغير في السرعة على المدة الزمنية التي يستغرقها هذا التغير، وتقاس العجلة باستخدام وحدات مثل المتر في الثانية تربيع والقدم في الثانية تربيع. وبالنسبة لحجم أو وزن الجسم، فلا توجد مشاكل رياضية إذا كان الجسم صغيرا جدا بالمقارنة بالمسافات المستغرقة. أما إذا كان الجسم كبيرا، فإن به نقطة تسمى مركز الثقل يمكن اعتبار حركتها على أنها تسري على الجسم بأكمله. وإذا كان الجسم يدور، فمن المناسب وصف حركته حول محور يمر عبر مركز الثقل.
ولوصف حركة جسم معين وصفا كاملا، فلا بد من معرفة اتجاه الإزاحة. فعلى سبيل المثال، السرعة لها حجم (وهو كمية لا موجهة تقاس بالمتر في الثانية مثلا) واتجاه (يقاس بدرجات المنحنى من نقطة مرجعية).
وهناك أنواع من الحركة فقد تكون السرعة ثابتة. وفي أبسط الحالات، قد تكون السرعة صفرا، وبالتالي لن يتغير الوضع أثناء المدة الزمنية. ومع ثبات السرعة، تكون السرعة المتوسطة مساوية للسرعة في أي زمن معين. إذا كان الزمن -ويرمز له بالرمز (ن)- يقاس بساعة تبدأ عندما يكون (ن = 0) عندئذ ستكون المسافة -ويرمز لها بالرمز ف- التي تقطع في سرعة ثابتة -ويرمز لها بالرمز ع- مساوية لإجمالي السرعة والزمن.
ف = ع ن
وفي النوع الثاني من الحركة، تكون العجلة ثابتة. وحيث أن السرعة تتغير، فلا بد من تعريف السرعة اللحظية أو السرعة التي تحدث في وقت معين. فبالنسبة للعجلة الثابتة ج التي تبدأ عند سرعة تقدر بصفر، فإن السرعة اللحظية ستساوي في زمن ما القيمة الآتية:
ع = ج ن
وستكون المسافة المقطوعة خلال هذا الوقت هي:
ف = 2 / 1 ج 
ومن السمات الهامة الملحوظة في هذه المعادلة اعتماد المسافة على الزمن التربيعي ( أو ن "تربيع" حيث أن هي الطريقة المختصرة للإشارة إلى ن * ن). فالجسم الثقيل الذي يسقط سقوطا حرا يتعرض بالقرب من سطح الأرض لعجلة ثابتة. وفي هذه الحالة ستكون العجلة (9.8) متر / ثانية تربيع. وفي نهاية الثانية الأولى، سوف تسقط كرة مثلا مسافة تقدر ب (4.9) متر وستكون سرعتها (9.8) متر / ثانية. وفي نهاية الثانية الأخرى، سوف تسقط الكرة مسافة (19.6) متر، وستكون سرعتها (19.6) متر / ثانية.
وتعتبر الحركة الدائرية نوعا بسيطا آخر من أنواع الحركة. فإذا كان لجسم معين سرعة ثابتة ولكن كانت عجلته دائما على الزوايا اليمنى من سرعته، فسوف يتحرك في دائرة. وتوجه السرعة المطلوبة نحو مركز الدائرة وتسمى العجلة الجاذبة. وبالنسبة لجسم يتحرك في سرعة ع في دائرة ذات نصف قطر معين نق، ستكون العجلة الجاذبة على النحو التالي:
ج = سرعة تربيع / نق
وهناك نوع آخر بسيط من الحركة التي تلاحظ على الدوام وهي تحدث عندما تلقى كرة في زاوية معينة في الهواء. وبسبب الجاذبية، تتعرض الكرة لعجلة ثابتة إلى أسفل تقلل من سرعتها الأصلية التي يجب أن تكون لأعلى ثم بعد ذلك تزود من سرعتها لأسفل أثناء سقوط الكرة على الأرض. وفي نفس الوقت، فإن العنصر الأفقي من السرعة الأصلية يظل ثابتا (حيث يتجاهل مقاومة الهواء) مما يجعل الكرة تتحرك بسرعة ثابتة في الاتجاه الأفقي حتى ترتطم بالأرض. والمكونات الأفقية والرأسية للحركة مستقلة عن بعضها الآخر ويمكن تحليل كل منها على حدة. ويكون المسار الناتج للكرة على شكل قطع ناقص.
——————————————————————————–
القانون الاول للحركه:
يشير القانون الأول للحركة -في علم الفيزياء- أنه إذا كان مجموع الكميات الموجهة من القوى التي تؤثر على جسم ما صفرا، فسوف يظل هذا الجسم ساكنا. وبالمثل فإن أي جسم متحرك سيظل على حركته بسرعة ثابتة في حالة عدم وجود أية قوى تؤثر عليه مثل قوى الاحتكاك .
ولقد استطاع العالم ابن سينا في القرن الرابع الهجري / العاشر الميلادي أن يصوغ في كتابه الإشارات والتنبيهات هذا القانون بلفظه: "إنك لتعلم أن الجسم خلي وطباعه، ولم يعرض له من خارج تأثير غريب، لم يكن له بد من موضع معين، فإذن في طباعه مبدأ استيجاب ذلك".
ويشير إلى خاصية القصور الذاتي للجسم التي بها يدافع عن استمراره في الحركة المنتظمة وهو المعنى الثاني للقانون الأول للحركة فيقول: " الجسم له في حال تحركه ميل (مدافعة) يتحرك بها، ويحس به الممانع ولن يتمكن من المنع إلا فيما يضعف ذلك فيه، وقد يكون من طباعه، وقد يحدث فيه من تأثير غيره فيبطل المنبعث عن انطباعه إلى أن يزول فيعود انبعاثه. وهذا هو القانون الأول لابن سينا.
ويقول في كتابه الشفاء: "… وليست المعاوقة للجسم بما هو جسم، بل بمعنى فيه يطلب البقاء على حاله من المكان أو الوضع… وهذا هو المبدأ الذي نحن في بيانه". ويستطرد في تأكيده لذات المعنى مرة أخرى بقوله: "ولكننا إذا حققنا القول، وجدنا أصح المذاهب مذهب من يرى أن المتحرك يستفيد ميلا من المحرك، والميل هو ما يحس بالحس إذا ما حوول أن يسكن الطبيعي بالقسر، أو القسري بالقسر".
أي أن الجسم يكون له -حال تحركه- ميل للاستمرار في حركته، بحيث أنه إذا تمت إعاقته أحس الموقف بمدافعة يبديها الجسم للإبقاء على حاله من الحركة سواء كانت هذه الحركة طبيعية أو قسرية.
وهذا يعني أن ابن سينا يدلل بأن الجسم إذا لم يتعرض لقاسر خارجي، وترك لطبعه، فإن فيه خاصية تدعو للمحافظة على حالته الطبيعية، وتدافع عن بقائه على ما هو عليه.
0 0
——————————————————————————–
القانون الثاني للحركه:
يربط القانون الثاني للحركة بين مجموع القوى المؤثرة على الجسم وعلى زيادة سرعته وهو ما يعرف بالعجلة. وتكون العجلة متناسبة مع حجم القوة وفي نفس اتجاهها. ويعتبر ثابت هذا التناسب بمثابة كتلة الجسم ك.
وقد أورد إخوان الصفا في رسائلهم: "أن الحركة هي النقلة من مكان إلى مكان في زمان ثان، وضدها السكون وهو الوقوف والثبات في مكان واحد بين زمانين، والحركة تكون سريعة وبطيئة، فالسريعة هي التي يقطع المتحرك بها مسافة طويلة في زمان قصير، والبطيئة هي التي يقطع المتحرك بها مسافة قصيرة في زمان طويل، وعلى هذا المثال تعتبر الحركات والمتحركات".
ولقد أضافوا "ثم اعلم أنه لا تنفصل حركة عن حركة إلا بسكون بينهما، وهذا يعرفه ولا يشك فيه أهل صناعة الموسيقى، وذلك أن صناعتهم معرفة تأليف النغم لا يكون إلا بالأصوات، والأصوات لا تحدث إلا من تصادم الأجسام، وتصادم الأجسام لا يكون إلا بالحركات، والحركات لا تنفصل بعضها عن بعض إلا بسكونات تكون بينها، فمن أجل هذا قال الذين نظروا في تأليف النغم إن بين زمان كل نقرتين زمان سكون".
——————————————————————————–
القانون الثاث للحركه:
ينص القانون الثالث على أن الجسم يبذل قوة لأنه يتفاعل مع جسم آخر. فالقوة التي يبذلها جسم (1) على جسم (2) لا بد أن تكون من نفس الحجم ولكن في اتجاه معاكس للقوة التي يبذلها الجسم 2 على الجسم 1 . على سبيل المثال، إذا قام شخص بالغ كبير بدفع طفل على زلاجة دفعا خفيفا، فبالإضافة إلى القوة التي يمنحها البالغ للطفل، فإن الطفل يمنح للبالغ قوة مساوية ولكن في اتجاه عكسي. ومع هذا، وحيث أن كتلة البالغ أكبر، فسوف تكون عجلة البالغ أقل.
ويورد ابن ملكا البغدادي في كتابه المعتبر : "أن الحلقة المتجاذبة بين المصارعين لكل واحد من المتجاذبين في جذبها قوة مقاومة لقوة الآخر. وليس إذا غلب أحدهما فجذبها نحوه يكون قد خلت من قوة جذب الآخر، بل تلك القوة موجودة مقهورة، ولولاها لما احتاج الآخر إلى كل ذلك الجذب".
ويورد فخر الدين الرازي نفس المعنى في كتابه المباحث المشرقية إذ يقول: "الحلقة التي يجذبها جاذبان متساويان حتى وقفت في الوسط، لا شك أن كل واحد منهما فعل فيها فعلا معوقا بفعل الآخر… ] ثم لا شك [ أن الذي فعله كل واحد منهما لو خلا عن المعارض لاقتضى انجذاب الحلقة إلى جانبه، فثبت وجود شيء لو خلا عن المعوق لاقتضى الدفع إلى جهة مخصوصة…".
ويقول ابن الهيثم في كتابه المناظر : "المتحرك إذا لقي في حركته مانعا يمانعه، وكانت القوة المحركة له باقية فيه عند لقائه الممانع، فإنه يرجع من حيث كان في الجهة التي منها تحرك، وتكون قوة حركته في الرجوع بحسب قوة الحركة التي كان تحرك بها الأول، وبحسب قوة الممانعة".
——————————————————————————–
قوانين نيوتن لحركه:
في القرن السابع عشر الميلادي قدم عالم الفيزياء الإنجليزي إسحاق نيوتن صيغة لقوانين الحركة الثلاثة تم التوصل إليها بالمشاهدة والتجربة، عرفت باسم قوانين نيوتن للحركة.
وكان نص الأول فيها: "أن كل جسم يظل على حالته من السكون أو الحركة المنتظمة في خط مستقيم ما لم تؤثر عليه قوة خارجية تغير من حالته".
أما نص القانون الثاني: "أن القوة المؤثرة على جسم متحرك تتناسب تناسبا طرديا مع كل من كتلة الجسم وعجلة تحركه، حيث العجلة هي معدل تغير السرعة". كما تم صياغته رياضيا كما يلي:
ق = ك ج
حيث (ق) هي القوة المؤثرة على الجسم، و(ك) هي كتلة الجسم، و(ج) هي العجلة.
وأخيرا ينص القانون الثالث للحر كة: "أن لكل فعل رد فعل مساو له في المقدار ومضاد في الاتجاه".
——————————————————————————–
ملاحظه:
عادة لا نستخدم الرموز باللغة الإنجليزية في دراستنا للفيزياء وهذه مدلولات بعض الرموز الموجودة في الأعلى ..
– الزمن (ن) : t
– السرعة (ع) : v
– المسافة (ف) : s
– العجلة (ج) : a
– نصف القطر (نق) : r
– القوة (ف) : F
– الكتلة (ك) : m
كلمات البحث : ثوانين , قانون , الحركة . السرعة ,
يهديكم المركز الدولى للتدريب والاستشارات ارق تحياته كما يسرنا ان نقدم لسيادتكم الخطة التدريبية لدورات الادارة بجميع اقسامها ( خلال عام – 2022
[COLOR="Red دورات الامن
[/COLOR]
سوف تعقد الدورات بكل من
( دبى – ماليزيا – المغرب- تركيا – لبنان- مصر– السعودية – فيينا- فرنسا- واشنطن- لندن- قطر- الاردن –سويسرا- اليونان – اندونسيا –وغيرها –روما –مدريد-نيويورك –نيوجيرسى – عمان- سنغافورة –دمشق- تونس
لمعرفة تاريخ والمحتوى العلمى والتكلفة لكل دورة من الدورات ادناه يرجى الاتصال او ارسال بريد الكترونى
الأستاذة / أمل عبد الرحمن
0020170056192
0020175883833
amal@itcegy.com
دورات الامن
• فحص وتحقيــق الأدلـــة الجنائيـــة فى مجـــال الإثبـــات الجنائي
• فن الاستجوابــات الجنائيــــة ( ورشة عمل )
• ندوة :إستقصاء المعلومات وتوظيفها لدعم القرار الأمنى
• تقييـــم البحـــوث الأمنيــــــة ( ورشة عمل )
• فنون ومهارات التعامل مع مسرح الجريمة
• ندوة : التقنيات الحديثة ودورها فى الكشف عن الجرائم
• ندوة : تجنيد العملاء( المصادر) في البحث الجنائي
• الأسس الفنية للتحقيقات الجنائية
• تطبيقات بصمة الحامض النووى فى الأدلة الجنائية وجرائم القتل وقضايا البنوة
• تنمية المهارات الميدانية لرجل الأمن
• فنون إعداد وصيـاغة التقارير الأمنية ( ورشة عمل )
• ندوة : القواعد الأساسية للتفتيش الأمنى
• تنمية مهارات الكوادر الأمنية فى مجال تنفيذ الأحكام
• الـقيادة الأمنية للمدراء ومساعديهم
• التعامل الأمنى مع المظاهرات والإعتصامات
• مكافحة الحرائق والوقاية من أخطارها
• الحرائق العمدية وتقنيات معالجتها ميدانياً ومخبرياً
• إستراتيجيات إدارة نظم مواجهة الكوارث والحرائق
• ندوة : تصميم وصيانة أنظمة الإنذار والإطفاء الآلي للحريق ( لناقلات البترول البحرية وناقلات البضائع وناقلات الأفراد )
• تنمية مهارات العاملين فى مجالات الأحوال المدنية
• دور أجهزة المرور فى ضبط وتحقيق الحوادث المـرورية
• إستخدام الأجهزة والتقنيات الحديثة لتدعيم نظم وحركة المرور
• دور الشرطة في حماية البيئة الطبيعية
• الإعداد الإنسانى لرجل الأمن
• دور الشرطة فى مواجهة المشكلات الإجتماعية
• تنمية مهارات الضباط والعاملون فى السجون
• ندوة : الرعاية اللاحقة وتطبيق قواعد الحد الأدنى لحقوق الإنسان
• ندوة :التعامل الأمنى فى مجال مكافحة جرائم الأحداث
• دور إدارة العلاقات العامة فى تحقيق السيطرة الأمنية بالمنشآت الحيوية
• الجوانب الفنية والإجرائية لمكافحة جرائم المخدرات
• ندوة : مهارات الضبط والتحقيق فى جرائم الاحتكار والتلاعب بالأسعار
• مهارات مكافحة جرائم غسل الأموال ( ورشة عمل )
• تأمين المنافذ الشرعية للبلاد [الموانئ البحرية والمطارات والمنافذ البرية]
• مهارات الفحص والتعامل مع الجوازات ووثائق السفر والتأشيرات
• ندوة : التفتيش الجمركى وتأمين المنافذ والمطارات جمركياً
• أساليب تأمين وحراسة المنشآت
• أمن المنشآت الحيوية (مستوى متقدم)
• تأمين وحراسة المنشآت الجامعية والتعليمية
• نظم تأمين المطارات والطائرات
• إدارة نظم أمن المؤتمرات
• استراتيجيات تأمين المناسبات والمباريات الرياضية ومكافحة شغب الملاعب
• التقنيات الحديثة للأمن فى المصارف
• أمــن المنشــآت البتروليــة
• ندوة : خطــــة الإخــــلاء والهـــروب أثناء حدوث حريق بالمنشآت الحيوية
• إدارة نظم تأمين الشخصيات الهامة ( ورشة عمل )
• ندوة :نظم تأمين الوثائق والمعلومات
• إستراتيجيات الأمن القومى
• مكافحـــة الإرهـــاب الـــــدولى
• نظم وأساليب الشر طة الدولية ( الإنتربول )
• التعاون الدولى فى المجال الأمنى
• إدارة الأزمات الأمنية
• تنمية مهارات التفاوض الأمني
• تنمية المهارات الميدانية للضباط العاملين بـحقل الأمن العام
• إدارة العمل الأمني في أقسام ومراكز الشرطة
• التميز فى الأداء الأمنى
• التنبـــــــؤات الجنائيـــــــــة
• ندوة :إجراءات التحقيق والتحرى فى مجال العمل الأمنى
المركز الدولي للتدريب والاستشارات هو مبادرة عالمية متطورة لرفع مستوي التدريب والاستشارات من خلال زيادة كفاءة المؤسسات العامة والخاصة والهيئات الحكومية وغير حكومية التي تعمل في مجال التدريب والاستشارات وحلولها و التأهيل لخدمة المؤسسات .
أصبـح التدريـب الآن مـن أهـم الأساليـب المستخدمة في رفــع وتطوير مهارات العاملين ورفع كفاءاتهم في شتى المجالات المختلفة , ولقد بات واضحـاً أن الارتقـاء بالأداء البشـري هـو الهــدف الرئيسي لكل منشأه , لكي تتواكب مع تلك المتغيرات المستمرة في الاسواق العالمية . و انطلاقا من هذا المفهوم عمدنا إلى تقديم التدريب الحديث الذي يلمس الواقع العملي وينمي المعارف والمهارات ويزيد من الإنتاجية العملية للذين هم على رأس العمل ويطمحون بتحسين مستوياتهم الوظيفية.مما يجعلنا نستعد لتجديد التحدي و فتح الأسواق الجديدة وسط عراك المنافسين وجودة الخدمات ..
نـحـن شـركـة تدريبـية طموحـة ومنافسة ، ملتزمون بتقـديم حلـول تدريـبيـة متكـاملة وحديثة تتميز بمستـواها الــرفـيـع مـن حـيــث الجــودة فـي الخـدمـة والأداء ونـسـعـى لتـحقيـق هـدفـنـا بـــخـبــــرات فريقنا و برضي عـمـلائنـا .
المركز الدولى للتدريب والاستشارات متخصص بتنفيذ جميع الدورات التدريبية جميع الدول العربية والدول الاجنبيه و تشمل :
( المملكة العربية السعودية
( الرياض – الدمام – جدة – الشارقة )
تركيا
( اسطنبول )
الامارات المتحدة العربية ( دبى – ابو ظبى- الشارقة )
ماليزيا(كوالالمبور )
المغرب( الرباط – الدار البيضاء )
لبنان (بيروت )
مصر ( القاهرة- اسكندرية – شرم الشيخ – مرسى علم )
النمسا (فيينا )
الولايات المتحدة الامريكية (واشنطن – نيويورك – نيوجيرسى – كاليفورنيا )
بريطانيا ( لندن- )
اندونسيا- اليونان- الاردن –عمان – قطر– فرنسا
قم بتنفيذ العديد من الدورات لكثير من الوزرات والمؤسسات والدوائر الحكومية والبنوك والشركات الخاصة فى البلدان العربية والاجنبية
( المملكة العربية السعودية – قطر – الكويت – سلطنة عمان – الجزائر -المغرب – البحرين – الاردن – ليبيا – اليمن – ماليزيا – الامارات العربية المتحدة – سوريا – باكستان – نيجيريا – لبنان – ايران – فلسطين – موريتانيا – العراق – مصر – السودان ………
– اهدافنا:
1 – نلتزم بــتـقـديم خدمـــات بجودة عــــالــــــيــــة.
2 – الــــعـــمل كـــفريــق واحـــــــــــــد متخصـــــــص.
3 – الإخـــــــلاص والتفاني مــن أجـــــــــل الارتـــقـاء.
4 – الالتزام بتقديم حلول تطويرية متقدمة ومتـــكاملــة.
5 – تقديم كل ما هو جديد وحديث في عالم التدريب.
6 – نـؤمن بـأن رضـا الـعميـل جسر النجاح .
7 – نـؤمن بـأن مصلحة العميــل تأتـي أولاً .
8 – نـؤمن بـأن الإتـقـان طـريـق الاستمرار.
9 – نـؤمن بـأن الجـودة العالـية تعـني التميز .
10 – نـؤمن بأننا الأفضل طالمـا نقـدم الأفضـل .
11 – نـؤمن بـأن المنافسة الشريفة معيار الـقـوة.
12 – نعتمد في تقديم البرامج التدريبية على نخبة متميزة من المدربين و المدربات المعتمدين من المؤسسات التدريبية والاكاديمية الدولية .
7 – البرامج التعاقدية
نقدم خدمة البرامج التعاقدية المتخصصة للقطاع العام و الخاص بحيث نقدم البرامج حسب متطلباتهم التدريبية داخل المنشآت او خارجها
8 – برامج تدريبية فردية:
تعنى هذه البرامج بتفصيل دورات لمن يتطلبها من الأفراد الذين يتطلعون لتحسين قدراتهم في مجال معين من مجالات العمل حيث تقدم هذه الدورات حسب الطلب وبصورة فردية.
9 – برامجنا التدريبية:
1 برامج مجال المحاسبة و المالية.
2 برامج البورصة وسوق المال .
3 برامج مجال الإدارة و الإشراف.
4 برامج مجال تنمية الموارد البشرية.
5 برامج مجال التسويق و المبيعات وخدمة العملاء.
6 برامج مجال السكرتارية وادارة المكاتب.
7 برامج مجال الدورات التقنية المخصصة.
8 برامج مجال الأمن والدورات الامنية المتخصصة.
9 برامج مجال القانون.
10 برامج مجال الإعلام و السياحة و الفنادق.
11 برامج مجال البيئة.
12 برامج مجال البترول والتعدين
13 برامج السلامة والصحة المهنية
14 برامج مجال الهندسة.
لمعرفة الدورات والمحتوى العلمى والتكلفة والمواعيد لكل دورة من هذه المجالات يرجى الاتصال او ارسال بريد الكترونى
للتسجيل أو الاشتراك يرجى الاتصال أو ارسال بريد الكترونى
الأستاذة / أمل عبد الرحمن
00201710056192
00201725883833
amal@itcegy.com
[/QUOTE][/QUOTE]
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخذنا في الدرس السابق أول حكم من أحكام النون الساكنة والتنوين
وهو حكم الاظهار
في درس اليوم بناخذ الحكم الثاني وهو حكم
أخذنا في الدرس السابق أول حكم من أحكام النون الساكنة والتنوين
وهو حكم الاظهار
في درس اليوم بناخذ الحكم الثاني وهو حكم
تعريف الادغام :
لغة: الإدخال .
في الإصطلاح : هو دخول حرف ساكن في حرف متحرك فيصيران
حرفاً واحداً مشدداً من جنس حركة الحرف الثاني .
حرفاً واحداً مشدداً من جنس حركة الحرف الثاني .
مثال :: من ْ مسد .
هنا الحرف الساكن النون .. والحرف المتحرك هو الميم ..
عندما تدخل النون ع الميم تختفي النون .. وذلك لدخولها في الميم ..
فنسمع الميم مشددة .
عندما تدخل النون ع الميم تختفي النون .. وذلك لدخولها في الميم ..
فنسمع الميم مشددة .
وهذا ما أقصده بحرف واحد مشدد من جنس الثاني ..
حروفه :
عدد حروفه ستة مجموعة في كلمة يرملون .
يعني (الياء..والراء..والميم..والام ..والواو..والنون)
يعني (الياء..والراء..والميم..والام ..والواو..والنون)
فعندما تأتي النون الساكنة وبعدها حرف من حروف الإدغام ..
يجب ان تكون النون في آخر الكلمة الأولى ..
وحرف الإدغام في بداية الكلمة الثانية ، يعني في كلمتين .
يجب ان تكون النون في آخر الكلمة الأولى ..
وحرف الإدغام في بداية الكلمة الثانية ، يعني في كلمتين .
وتسمى النون الساكنة مدغما ً ، وحرف الإدغام مدغما فيه ًَ .
وجوده:
يوجد الادغام في كلمتين فقط ..
ماعدا كلمة واحدة في القران الكريم وهي طسم حصل فيها الادغام .
وهي عندما تكتب (طسم) وتنطق (طاء سين ميم) فعندما ندغم تنطق (طاء سيميم ) .
سبب الأدغام:
1- التماثل مع النون .
2- التقارب في المخرج مع باقي حروف يرملون .
3- التجانس .
وينقسم الأدغام إلى قسمين:
الأول : الإدغام بغنة .
الثاني: الإدغام بغير غنة .
تعريفه :
هو وقوع احد حروف كلمة ينمو بعد النون الساكنة والتنوين في كلمتين طبعا ..
وأيضا بعد نون التوكيد الخفيفة في قوله تعالى : ( ليكوناً من الصاغرين ) .
حروفه:
مجموعة في كلمة ينمو .
يعني حروف الادغام بغنة هي ( الياء..والنون..والميم..والواو)
سبب التسمية :
سمي إدغام وذلك لدخول النون الساكنة والتنوين في هذه الحروف
وبغنة لظهور الغنة سواء للنون او حروف الإدغام .
ويستثنى من الإدغام بغنة مايلي ::
1/ يستثنى من الإدغام بغنة إذا جاءت النون الساكنة او التنوين
بعدها حرف الإدغام في كلمة واحدة ..
هو وقوع احد حروف كلمة ينمو بعد النون الساكنة والتنوين في كلمتين طبعا ..
وأيضا بعد نون التوكيد الخفيفة في قوله تعالى : ( ليكوناً من الصاغرين ) .
حروفه:
مجموعة في كلمة ينمو .
يعني حروف الادغام بغنة هي ( الياء..والنون..والميم..والواو)
سبب التسمية :
سمي إدغام وذلك لدخول النون الساكنة والتنوين في هذه الحروف
وبغنة لظهور الغنة سواء للنون او حروف الإدغام .
ويستثنى من الإدغام بغنة مايلي ::
1/ يستثنى من الإدغام بغنة إذا جاءت النون الساكنة او التنوين
بعدها حرف الإدغام في كلمة واحدة ..
ممنوع منعا باتا الإدغام ولازم علينا الإظهار ويصير اسمه وحكمه
إظهار مطلق وذلك لإطلاق النون الساكنة كاملة في المخرج .
إظهار مطلق وذلك لإطلاق النون الساكنة كاملة في المخرج .
وفي القرآن الكريم فقط أربع كلمات ::
أ- في قوله تعالى : ( ومالحياة الدنْيا إلا متاع الغرور ) .. لو ندغم راح تصير ديا ..
ب- في قوله تعالى : ( كأنهم بنيان ٌ مرصوص ) .. لو ندغم راح تصير بيان ..
ج- في قوله تعالى : ( ومن النخل من طلعها قنوان ٌ دانية ) .. لو ندغم راح تصير قوان ..
د- في قوله تعالى : (ونخيل صنوان ٌ وغير صنوان ٌ يسقى بماء واحد ) .. لو ندغم راح تصير صوان ..
أ- في قوله تعالى : ( ومالحياة الدنْيا إلا متاع الغرور ) .. لو ندغم راح تصير ديا ..
ب- في قوله تعالى : ( كأنهم بنيان ٌ مرصوص ) .. لو ندغم راح تصير بيان ..
ج- في قوله تعالى : ( ومن النخل من طلعها قنوان ٌ دانية ) .. لو ندغم راح تصير قوان ..
د- في قوله تعالى : (ونخيل صنوان ٌ وغير صنوان ٌ يسقى بماء واحد ) .. لو ندغم راح تصير صوان ..
والسبب اللي خلانا نظهرها إظهار مطلق طبعا الكلام على النون هو خشية التباس المعنى ..
يعني ممكن نفهمها غلط مين يستمع لنا او نحن .
2/ يستثنى من الإدغام بغنة
إذا جاءت النون الساكنة بعدها الواو
في فواتح السور يعني بدايتها .
أ- في قوله تعالى : ( يس * والقرآن الحكيم ) .
ب- في قوله تعالى : ( ن والقلم ومايسطرون ) .
والسبب هكذا نقلت إلينا .. يعني عن طريق الرواية ..
2/ يستثنى من الإدغام بغنة
إذا جاءت النون الساكنة بعدها الواو
في فواتح السور يعني بدايتها .
أ- في قوله تعالى : ( يس * والقرآن الحكيم ) .
ب- في قوله تعالى : ( ن والقلم ومايسطرون ) .
والسبب هكذا نقلت إلينا .. يعني عن طريق الرواية ..
مو تفهمون غلط يعني النقل بالتواتر من الرسول صلى الله عليع وسلم
إلى عهد الصحابة والتابعين وأتباع التابعين ..
3/ لا يستثنى من الإدغام بغنة
اجتماع النون الساكنة مع احد الحروف في كلمة واحدة يعني راح ندغم في كلمة واحدة ..
كلمة (طسم ) فاتحة سورة الشعرآء والقصص فقد قرأت عن حفص هكذا .
و(طسم ) حروف مقطعة لفظا ً مجتمعة كتابة ً من بدايات السور ..
وهكذا نقلت إلينا من الرسول صلى الله عليه وسلم .
إلى عهد الصحابة والتابعين وأتباع التابعين ..
3/ لا يستثنى من الإدغام بغنة
اجتماع النون الساكنة مع احد الحروف في كلمة واحدة يعني راح ندغم في كلمة واحدة ..
كلمة (طسم ) فاتحة سورة الشعرآء والقصص فقد قرأت عن حفص هكذا .
و(طسم ) حروف مقطعة لفظا ً مجتمعة كتابة ً من بدايات السور ..
وهكذا نقلت إلينا من الرسول صلى الله عليه وسلم .
تعريفه :
هو ذهاب النون الساكنة والتنوين بشكل كامل ذاتا ً وصفة ً في حروف الإدغام ..
ومعنى ذهابها بشكل كامل ذاتا يعني النون نفسها ونطقها ..
وأما صفة فهي صفة النون (الغنة) لا تظهر ابدا لا على النون ولا حروف الإدغام بغير غنة .
حروفه :
حرفان فقط .. اللام والراء ..
سبب حذف الغنة مع الام والراء :
المبالغة في التخفيف ، لأنه في بقائهما بعض الثقل ..
يستثنى من الإدغام بغير غنة ::
– إدغام النون في الراء لرواية حفص عن عاصم في قوله تعالى : ( وقيل من راق )
والسبب بسبب السكت عليها بلا نفس ، وذلك لأن السكت يمنع الإدغام
كمايمنع ملاقاة النون بالراء ولولا السكت لأدغمناها .
كمايمنع ملاقاة النون بالراء ولولا السكت لأدغمناها .
وينقسم الإدغام في حروف كلمة يرملون سواء كان بغنة او بغير غنة إلى ::
1/ الإدغام الناقص .
2/ الإدغام الكامل .
هو إدغام النون الساكنة والتنوين في الواو والياء .
أو :: ذهاب ذات النون وبقاء صفتها (الغنة) .
يعني النون بالنطق ما تنطق بس نسمع غنتها والغنة هنا للنون فقط .
هو إدغام النون الساكنة والتنوين في حروف كلمة نرمل .
أو :: ذهاب النون ذاتا ً وصفة ً .
يعني النون بالنطق مانسمعها ولا نسمع غنتها ..
والغنة الي نسمعها في حرفي الميم والنون حال الإدغام بالغنة هي غنة النون الثانية والميم .
1/ الإدغام الناقص .
2/ الإدغام الكامل .
هو إدغام النون الساكنة والتنوين في الواو والياء .
أو :: ذهاب ذات النون وبقاء صفتها (الغنة) .
يعني النون بالنطق ما تنطق بس نسمع غنتها والغنة هنا للنون فقط .
هو إدغام النون الساكنة والتنوين في حروف كلمة نرمل .
أو :: ذهاب النون ذاتا ً وصفة ً .
يعني النون بالنطق مانسمعها ولا نسمع غنتها ..
والغنة الي نسمعها في حرفي الميم والنون حال الإدغام بالغنة هي غنة النون الثانية والميم .
ونلاحظ في الإدغام الكامل وجود الشدة على الحرف اللي بعد النون الساكنة .
النتايج
سنيورة امواج
10/10
red rose
10/10
نوسيكا
10/10
حالمة في الخيال
10/10
سنارية
عندك فرصة تعيدي الحل بعتلك الشرح عالخاص ولو مافهمتيه احكيلي
أخرت الدرس كتيير وماقدر ااخره اكثر ^^"
وانت دخولك قليل ومعذورة صراحة لان الكل مشغول برمضان
مشان هيك لك فرصة تجاوبي على الدرس الي فات وارسلي لي اجابة هالدرسين
والله يوفقكم جميعا اسعدتوني باجاباتكم الله يسعدكم يارب ^.^
النتايج
سنيورة امواج
10/10
red rose
10/10
نوسيكا
10/10
حالمة في الخيال
10/10
سنارية
عندك فرصة تعيدي الحل بعتلك الشرح عالخاص ولو مافهمتيه احكيلي
أخرت الدرس كتيير وماقدر ااخره اكثر ^^"
وانت دخولك قليل ومعذورة صراحة لان الكل مشغول برمضان
مشان هيك لك فرصة تجاوبي على الدرس الي فات وارسلي لي اجابة هالدرسين
والله يوفقكم جميعا اسعدتوني باجاباتكم الله يسعدكم يارب ^.^
واجب الاسبوع
كتييير سهل
بس بدي 4 امثلة
2 على حكم الادغام بغنة واحكيلي نوعه( ادغام كامل او ناقص)
على حكم الادغام بغير غنة وكمان احكولي نوعه
كتييير سهل
بس بدي 4 امثلة
2 على حكم الادغام بغنة واحكيلي نوعه( ادغام كامل او ناقص)
على حكم الادغام بغير غنة وكمان احكولي نوعه
بالنسبه لحل الواجب السابق مانزلته
لانه نفس الامثله الي شرحتها بالدرس السابق
وكل اجوبتكم صح ماشاء الله مايحتاج ازيد امثله 
ط§ظ„ط¯ط±ط³ ط§ظ„ط§ظˆظ„>> ظ…ظ‚ط¯ظ…ط© ظپظٹ ط§ظ„طھط¬ظˆظٹط¯
ط§ظ„ط¯ط±ط³ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ > ط§ظ„ط§ط³طھط¹ط§ط°ط© ظˆط§ظ„ط¨ط³ظ…ظ„ط©<
ط§ظ„ط¯ط±ط³ ط§ظ„ط«ط§ظ„ط« ظپظٹ طظ„ظ‚ط© ط§ظ„طھط¬ظˆظٹط¯
ط§ظ„ط¯ط±ط³ ط§ظ„ط±ط§ط¨ط¹> ط£طظƒط§ظ… ط§ظ„ظ†ظˆظ† ط§ظ„ط³ط§ظƒظ†ط© ظˆط§ظ„طھظ†ظˆظٹظ†
ط§ظ„ط¯ط±ط³ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³> طھط§ط¨ط¹ ط£طظƒط§ظ… ط§ظ„ظ†ظˆظ† ط§ظ„ط³ط§ظƒظ†ط© ظˆط§ظ„طھظ†ظˆظٹظ†
الاعداد وتنسيق الموضوع من عمل حبيبتي
sora otari كما قلت سابقا ,الله يعطيها العافيه
sora otari كما قلت سابقا ,الله يعطيها العافيه
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده
بسم الله الرحمن الرحيم
يسر مجموعة أكاديمية التدريب الشامل للتدريب والاستشارات
والمسجلة بميثاق هيئة الأمم المتحدة
والمعتمدة من قبل كلية والدينبرج الدولية ببريطانية والولايات المتحدة
والمقيدة بالحفظ كمصنف بالإتحاد العربي لحماية الحقوق الملكية والفكرية
والمرخصة من وزارة الثقافة والإعلام
بقيادة المستشار والمحكم الدولي
سفيرة السلام وكبير المدربين
المستشار التدريبي والمحكم الدولي/ رباب أحمد المعبي
الحاصلة على وسام التميز لأكثر الشخصيات تأثيرا في العالم من قبل كلية والدنبرج الدولية عام 2022 -2016 -2015
والفائزة بجائزة الثقافة والمعرفة الدولية
لعامين متتالية2017-2017
السيرة الذاتية للمدرب
التعريف بالبرنامج :
برنامج المستشار في الإدارة الاستراتيجية والتميز الإداري
– معتمد من قبل أكاديمية التدريب الشامل للتدريب والاستشارات
– كلية والدنبرج الدولية
– المركز العالمي الكندي برقم اعتماد ( 09168BUS104B )
صدقاً برنامج المستشار في الإدارة الاستراتيجية والتميز الإداري
سيؤهلك للحصول على لقب مستشار لمباشرة الاستشارات الإدارية بدقة وإتقان .
البرنامج موجه إلى :
1- المدراء في إدارات وأقسام كافة المنظمات الحكومية والخاصة .
2- العاملين على تطبيق أنظمة التميز الإداري .
3- المدققين في نظم إدارة التميز .
4- موظفي الموارد البشرية، والتنمية البشرية.
5- أساتذة الجامعات والمعلمين والمشرفين في القطاع التعليمي .
6- كل من لديه الرغبة لتطوير مهارات الاستراتيجية والتميز الإداري
محاور البرنامج :
– مقدمة وأساسيات الإدارة الاستراتيجية .
– مفهوم الإدارة الاستراتيجية .
– أهمية الإدارة الاستراتيجية .
– تطور مفهوم الإدارة الاستراتيجية .
– مستويات الإدارة الاستراتيجية .
– نموذج عملية الإدارة الاستراتيجية .
– عمليات الإدارة الاستراتيجية .
– صياغة رؤيا ورسالة المنظمة .
– تحديد الأهداف الاستراتيجية .
– تحليل البيئة الخارجية والداخلية للمنظمة .
– القوى الخمسة بنموذج مايكل بورتر .
– نموذج سلسلة القيمة لتحليل الأنشطة الداخلية للمنظمة .
– تحليل الثقافة التنظيمية .
– صياغة الاستراتيجية على مستوى المنظمة .
– تطبيق تحليل SWOT
-(تحليل عناصر القوة والضعف والفرص والتهديدات ).
– اختيار الاستراتيجية على مستوى المنظمة .
– نموذج بورتر للاستراتيجيات العامة .
-أنواع أخرى من الاستراتيجيات .
– تطبيق نماذج تحليل حقيبة الأعمال لصياغة استراتيجية المنظمة .
– نموذج جماعة بوسطن الاستشارية BCG .
– مكونات مصفوفة بوسطن .
– المنتجات وأنواعها .
– تطبيق استراتيجية المنظمة .
– العلاقة بين صياغة وتطبيق الاستراتيجية .
– مستلزمات تطبيق استراتيجية المنظمة .
– أشكال الهياكل التنظيمية .
– أنظمة المعلومات الاستراتيجية .
– أسلوب القيادة الإدارية .
– نظرية مكنزي لتطبيق الاستراتيجية ( 7S )
– عمليات الرقابة وتقييم استراتيجية المنظمة .
– الرقابة التقليدية .
– الاستراتيجية والرقابة .
– الإشراف الاستراتيجي .
– تقييم استراتيجية المنظمة .
– تقييم الاستراتيجية على مستوى وحدات الأعمال الاستراتيجية .
50 ساعة تدريبية
آلية التدريب :
تدريب الكتروني ذاتي مستمر
شروط التسجيل في البرنامج التدريبي:
الأولوية لخريجي برنامج دبلوم احتراف التدريب الالكتروني والمباشر الخاص بأكاديمية التدريب الشامل
متطلبات وآلية التدريب :
تدريب الكتروني ذاتي مستمر.
1- اجتياز الاختبار الخاص بالبرنامج التدريبي .
2- إعداد حقيبة تدريبية مختصرة ( ملخص ) عن المهارات والمعلومات التدريبية المكتسبة .
3- التقديم في القاعة بعد التنسيق بحجز موعد من قبل قسم التدريب .
4- ومن ثم حيتم إدراج المخلص التدريبي في المدرسة الذكية كمرجع تدريبي متاح للجميع .
الرسوم (3000 ) ريال سعودي شامل إصدار الشهادات باعتماد كل من :
1- أكاديمية التدريب الشامل للتدريب والاستشارات .
2- المركز العالمي الكندي للتدريب والاستشارات .
3- كلية والدنبرج الدولية .
عدد الشهادات المكتسبة والاعتماد للبرنامج التدريبي :
ثلاث شهادات معتمدة من قبل :
1- أكاديمية التدريب الشامل للتدريب والاستشارات (من ضمن الرسوم المدفوعة) .
2- المركز العالمي الكندي للتدريب والاستشارات (من ضمن الرسوم المدفوعة ) .
3- كلية والدنبرج الدولية ببريطانية والولايات المتحدة (من ضمن الرسوم المدفوعة ) .
للتسجيل بالبرنامج التدريبي
نرجو سداد الرسوم ومن ثم :
1- تعبئة استمارة التسجيل الالكتروني على الرابط التالي :
2- إرسال صورة التحويل على البريد التالي :
info@s3t3.com
أو الإرسال واتس آب على رقم الجوال الخاص بالأكاديمية
966544388801
للمراسلة
للاستفسار مع العلم توفر خدمة الواتس آب :
966544388801+
من يوم الأحد إلى يوم الخميس
من الساعة 9 صباحا إلى 6 م
تمنياتنا لكم بمزيد من العلم والفائدة
رابط الموضوع / اكاديمية التدريب الشامل
http://www.s3t3.com/vb/showthread.php?t=26682
